اثربخشي درمان يكپارچه ي شناختي – رفتاري و حركتي خانواده محور بر نشانه هاي باليني و كاركردهاي اجرايي كودكان با اختلال بيش فعالي و نارسايي توجه

The Effectiveness of Integrated Cognitive-Behavior Dynamic Family- Oriented Treatment on Clinical and Executive Functions Symptoms in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

آموزش تكنيك هاي روان شناختي به خانواده ها و توانمند سازي آنها در جهت اقدامات درماني مستمر و موثر نسبت به فرزندان بيش فعال و نارسايي توجه (ADHD) گامي مهم و موثر در كمك به اين كودكان محسوب مي شود. هدف پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي درمان يكپارچه ي شناختي – رفتاري و حركتي خانواده محور بر نشانه هاي باليني و كاركردهاي اجرايي كودكان با اختلال بيش فعالي و نارسايي توجه بود. بدين منظور، طي يك پژوهش نيمه تجربي از نوع پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل، 44 كودك مبتلا ADHD به صورت هدفمند انتخاب و به تصادف در دو گروه 22 نفري آزمايش و كنترل تقسيم شدند. گروه ها از نظر عملكرد ديداري و شنيداري و كاركردهاي اجرايي مورد آزمون قرار گرفتند سپس، والدين كودكان گروه آزمايش به مدت 40 جلسه تحت آموزش مداخله ي يكپارچه قرار گرفتند. پس از اتمام مداخله هر دو گروه مجددا از نظر عملكرد ديداري و شنيداري و كاركردهاي اجرايي مورد آزمون قرار گرفتند. نتايج تحليل مانكواي داده ها نشان داد كه اين برنامه ي درماني به صورت معني دار بر نشانه هاي باليني و كاركردهاي اجرايي كودكان مبتلا موثر بوده است. اين پژوهش به طور كلي تاييد كننده ي تاثير برنامه ي يكپارچه ي درماني شناختي- رفتاري و حركتي خانواده محور در بهبود ADHD و كاركردهاي اجرايي براي كودكان مبتلا است.

Training psychological techniques to families and empowering them to continuous and effective treatment proceedings towards attention deficit hyperactive children (ADHD) is considered as an important and effective step in helping these children. The purpose of this study was to evaluate the efficacy of integrated cognitive-behavior dynamic family-oriented treatment on clinical and executive functions symptoms in children with attention deficit hyperactivity disorder. For this purpose, in a quasi-experimental study pretest, posttest along with the control group, 44 children were selected purposefully. They were then assigned into two groups of experiment and control, 22 subjects in each group. The groups were tested in terms of audio, visual functioning and executive functions. Hence, the parent’s children of the experimental group underwent 40 sessions of integrated intervention training. After the completion of the intervention, both groups were again evaluated in terms of audio, visual functioning and executive functions. Mankova analysis results indicated that this treatment plan is effective on clinical symptoms and executive functions of children effected in a meaningful way. This study confirmed the overall effectiveness of integrated cognitive-behavioral program and dynamic family oriented therapy in improvement of ADHD and executive functions in children who are effected.