ارزيابي كيفيت ابعاد فردي، اقتصادي ، اجتماعي و علمي دانش آموختگان كارشناسي ارشد رشته مديريت آموزشي

Evaluating the quality of MA graduated students in the major of educational administration

هدف از اين تحقيق ارزشيابي كيفيت علمي دانش آموختگان كارشناسي ارشد رشته مديريت آموزشي مي باشد كه طي سال هاي 1382 الي 89 از دو دانشگاه تهران و خوارزمي فارغ التحصيل شده اند. مشاركت كنندگان 152 نفر كه به صورت سرشماري مطالعه شدند. پژوهش حاضر در رده تحقيقات توصيفي- ارزشيابي قرار مي گيرد. ابزار اندازه گيري دو پرسشنامه محقق ساخته بوده است. پرسشنامه اول براي جمع آوري اطلاعات دانش آموختگان در 4 بعد فردي، اقتصادي، اجتماعي و علمي و پرسشنامه دوم رضايت كار فرمايان از دانش آموختگان را كه در 9 نشانگر طراحي شده اند؛ ارزيابي مي كند. براي تحليل از روش هاي آماري آزمون خي دو و استاندارد قضاوت استفاده شده است. نتايج نشان داده است كه در بعد فردي، كيفيت پيشرفت تحصيلي در دانش آموختگان و دانش، نگرش، مهارت، خلاقيت و ادامه تحصيل در سطح نسبتاً مطلوب، در بعد اجتماعي، كيفيت تحقق اهداف اجتماعي- آموزشي در سطح نسبتاً مطلوب و در بعد اقتصادي كيفيت اشتغال در سطح نامطلوب و ارتباط شغل با رشته تحصيلي و كارآفريني در سطح نسبتاً مطلوب و رضايت كارفرما در سطح مطلوب و در بعد علمي ارائه مقالات داخلي در سطح نسبتاً مطلوب، ارائه مقالات خارجي و تاليف يا ترجمه كتاب و اجراي طرح هاي پژوهشي در سطح نامطلوب و ارائه مقاله در كنفرانس هاي علمي در سطح نسبتاً مطلوب قرار دارد. اين نتايج وضعيت نه چندان مناسب دانشگاه هاي مورد مطالعه در ابعاد چهارگانه را نشان مي دهد، نكته تأمل برانگيز، عدم توفيق دانشگاه هاي مورد مطالعه در حيطه هاي اشتغال در بعد اقتصادي و عامل هاي بعد علمي است.

The main purpose of this research was to evaluate the quality of MA graduated students in the major of educational administration. In fact, these students have been graduated during 1382 – 1389 from Tehran and Kharazmi Universities. The participants included 152 graduated students which were studied numerically. For measuring the quality two researcher made questionaries were used. First questionnaire was designed to gather data of graduated students in four individual, economic, social and scientific dimensions in fifteen factors. Second questionarie evaluated the factor of employers' satisfaction toward the graduated students in form of 9 indicators. Results showed that in the individual dimension the quality of these factors was rather desirable: academic achievement, knowledge, skill, attitude and innovation, continuing education; in the social dimension achieving social – educational goals was rather desirable; in the economic dimension employment was undesirable, relation between job and major and entrepreneurship were rather desirable, and employer' satisfaction was desirable; in the scientific dimension presenting national articles was rather desirable, presenting international articles, writing or translating books and implementing research projects were undesirable, and presenting articles in scientific conferences was rather desirable. These results indicated not much desirable situation of aforementioned universities in the four dimensions. The noticeable issue was the unsuccessful manners of these universities in employment factor of economic dimension and factors of scientific dimension, too.