اثربخشي برنامه ي مداخلات روان شناختي بر وزن نوزادان به هنگام تولد

The Effectiveness of Psychological Interventions on Infants’ Birth Weight

رسم بر آن است كه وزن هنگام تولد، به‌عنوان تنها وسيله ي سنجش پيامد باردارى در نظر گرفته شود و نشان‌گر معتبرى از سلامت و رسيدگي جنين و هم‌چنين ساده‌ترين اندازه‌گيرى است كه مى‌توان با دقت معقول و در شرايط مختلف در سراسر جهان به‌كار گرفت. مطالعات نشان مى‌دهد كودكانى كه به‌هنگام تولد وزن مناسب دارند حتى در شرايط زيست‌محيطى نامساعد، ميزان مرگ و مير نسبتا كمى دارند. هدف پژوهش حاضر، بررسي اثربخشي برنامه ي مداخلات روان شناختي بر وزن نوزادان به هنگام تولد در شهرستان قوچان بود. بدين منظور، طي يك پژوهش نيمه تجربي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل، 25 والد داوطلب براي مداخله كه براي معاينات پيش از بارداري به مراكز درماني شهرستان قوچان مراجعه كرده بودند به صورت دردسترس به عنوان گروه آزمايش انتخاب و با 25 نفر كه داوطلب اين مداخله نبودند به عنوان گروه كنترل همتاسازي شدند. گروه آزمايشي، طي 15 جلسه تحت آموزش و مداخلات روان شناختي قرار گرفت. نوزادان اين والدين بعد از تولد از نظر قد، وزن اندازه ي دور سر و نمره ي آپگار اندازه گيري شدند. مقايسه ي اندازه ي اين ابعاد در نوزادان دو گروه نشان داد كه آموزش و مداخلات روان شناختي در بهبود اين اندازه ها اثر معناداري توليد مي كند. به اين ترتيب مي توان گفت ارايه ي مداخلات روان شناختي مي تواند نقش موثري در بهبود وزن نوزادان داشته باشد.

It is traditional that birth weight could be considered as the only mean of assessing pregnancy outcome; and is a reliable indicator of fetal health and maturity, and also, the easiest measurement that is properly accurate and can be used in different conditions around the world. Studies show that infants with appropriate birth weight have relatively low mortality rates even in adverse environmental conditions. This study aims to evaluate the effectiveness of programs consisted of psychological interventions on birth weight in the city of Ghoochan. Therefore, in a semi-experimental research with pre-test, post-test, and control group design, 25 parents who referred to the city’s health centres for prenatal physical examinations and volunteered to receive psychological intervention were selected through convenience sampling method and assigned to experimental group and were matched with 25 parents, as control group, who referred to the same health centres but were not willing to volunteer to receive psychological interventions. The experimental group received 15 sessions of psychological education and interventions. The newborns of subjects in both groups were measured after birth for height, weight, head circumference, and Apgar score. The comparison of these measurements revealed that psycho-educational interventions are meaningfully effective on improvement of these quantities. Thus, it can be concluded that psycho-educational interventions can have a significant impact on birth weight among infants.