پديد آورندگان :
لطفي پور سبزي، پبمان دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران , قورچيان، نادرقلي دانشگاه آزاد اسلامي واحد علوم و تحقيقات تهران , آراسته، حميدرضا دانشگاه خوارزمي , سياري، حبيب الله دانشگاه عالي دفاع ملي
چكيده فارسي :
هدف اين پژوهش ارائه‌ي ملاك‌هاي ارزيابي دانشگاه علوم دريايي امام خميني(ره) بود. روش پژوهش از نظر هدف، كاربردي، از نظر داده‌ها، پژوهشي كمي و كيفي از نظر نحوه‌ي اجرا، آميخته مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش، كاركنان آموزشي و اعضاي هيئت علمي دانشگاه علوم دريايي امام خميني(ره) بود و كل جامعه به تعداد 108 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزارهاي گردآوري داده‌ها در اين پژوهش به‌صورت پرسشنامه‌ي محقق‌ساخته برمبناي طيف ليكرت براي بررسي معيار‌هاي متناسب با مولفه‌هاي مستخرجه از ادبيات پژوهش بود. روايي ظاهري پرسشنامه پژوهش با مطالعه فردي و با نظر اساتيد راهنما و مشاور و روايي محتوايي پرسشنامه با استفاده از نسبت روايي محتوا(CVI) و شاخص روايي محتوا(CVR) مورد بررسي و تصحيح قرار گرفت. پايايي پرسشنامه با استفاده از آلفاي كرونباخ بررسي گرديد، اين مقدار براي پرسشنامه 0/97 تعيين گرديد. در پردازش و تحليل داده‌هاي گردآوري شده از نرم‌افزار SPSS و مدل‌سازي معادلات ساختاري، با استفاده از نرم افزار PLS استفاده شد. با اجراي روش‌هاي مذكور، پس از تجزيه و تحليل داده‌ها در نهايت 17 مولفه و 64 ملاك براي ارزيابي دانشگاه علوم دريايي امام خميني(ره) ارائه گرديد.
چكيده لاتين :
The Purpose of this paper was Presentation of evaluation criteria for Imam Khomeini maritime university. Statistical population was Imam Khomeini maritime university and the statistical samples were the faculty members and educational personnel of that university. The Cronbach's alpha coefficient formula was used to determine the reliability of the questionnaire (α=0.97). Content and face validity of the questionnaires were also assessed by viewpoints of experts (by use of CVI and CVR formula). Finally, data analysis was done through descriptive statistics, SPSS and structural equation modeling by use of partial least squares (smart PLS) software.
Findings: after data analysis 17 components and 64 criteria determined for Imam Khomeini maritime university. Evaluation components, in order of importance are 1- Academic leadership and management, 2- Faculty members, 3- Educational activities, 4- Satisfaction of stakeholders, 5- Laws and regulations, 6- Physical spaces, 7- Training activities, 8- Information and communication technology, 9- Staff, 10- Services, 11- Research activities, 12- Budget resources, 13- Students, 14- Strategic planning 15- Educational facilities, 16- Quality assurance system, 17- Knowledge management and organizational learning.
