اثربخشي مداخله بازتواني شناختي رايانه محور بر كاركردهاي اجرايي و عملكرد حافظه كاري دانش آموزان با اختلال يادگيري رياضي

The effectiveness of cognitive rehabilitation computer based intervention on executive function and working memory in children with math disorder

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي مداخله بازتواني شناختي رايانه محور بر كاركردهاي اجرايي و عملكرد حافظه كاري دانش آموزان با اختلال يادگيري رياضي انجام شده است. روش پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش آموزان با اختلال رياضي شهر تهران بودند كه از بين آنان تعداد 22 دانش آموز با اختلال رياضي به روش نمونه گيري در دسترس از مدارس ابتدايي مناطق 3 و 1 شهر تهران انتخاب و بهصورت تصادفي در دو گروه گواه (12) و آزمايش (10) قرار داده شدند. گروه آزمايش در 25 جلسه ي 60-451 دقيقه اي طي 6 هفته به وسيله نرم افزار safari Brain ware آموزش ديدند. ابزارهاي پژوهش شامل آزمون رياضي ايران كيمت، آزمون هوش ريون و نرم افزار آزمون علائم حياتي سيستم اعصاب مركزي بود. نتايج تحليل كوواريانس تك متغيره نشان داد كه مداخله شناختي رايانه محور بر كاركردهاي اجرايي و عملكرد حافظه كاري دانش آموزان با اختلال رياضي تأثير مثبت داشته است. ازاينرو به نظر ميرسد كه برنامه هاي مداخله شناختي رايانه محور ميتواند بهبود عملكرد حافظه كاري و كاركردهاي اجرايي را در پي داشته باشد.

The present study aimed at investigating the effectiveness of computer-based cognitive rehabilitation intervention on executive function and working memory performance in children with math disorder. Sample comprised of 30 students with math disorder selected via convenience sampling from elementary schools of districts 1, 3 and 5 of Tehran. The students were randomly divided into two groups (15 students in the control group and 15 students in the experimental group). In the process of research 5 students of the control group and 3 students of the experimental group dropped out. Finally the sample size decreased to 12 students in the experimental group and 10 in the control group. The experimental group participated in a computerized cognitive intervention called Brain Ware Safari for twenty five 45-to-60-minute sessions held in six weeks. Iran Key Math Diagnostic Test and Raven intelligence test were used for the evaluation of math skills and intelligence of the sample. CNS Vital Sign (CNSVS) was used in pre-test and post-test for the evaluation of executive function and working memory of the experimental and control group. The data were analyzed using the univariate covariance tests. Results indicated that computerized cognitive training could improve the executive functioning and working memory of the experimental group.