بررسي توانايي‌هاي نيمكره راست و چپ مغز دانش‌آموزان تيزهوش با و بدون اختلال يادگيري

Investigation of the Right and Left Brain Hemisphere Capabilities among gifted students with and without learning disabilities

پژوهش حاضر با هدف بررسي توانمندي‌هاي نيمكره راست و چپ مغز دانش‌آموزان تيزهوش با و بدون اختلال يادگيري انجام شد. اين پژوهش علي- مقايسه‌اي بر روي 23 دانش‌آموز تيزهوش با اختلال يادگيري (17 دختر و 6 پسر) و 29 دانش‌آموز تيزهوش (16 دختر و 13 پسر) در پايه­هاي سوم تا پنجم دبستان شهر شيراز انجام شد. به منظور شناسايي شركت‌كنندگان از روش نمونه‌گيري هدفمند استفاده شد. در اين پژوهش نسخه چهارم مقياس هوشي وكسلر كودكان، آزمون غربالگري تشخيص اختلال در خواندن، آزمون تفكر خلاق كودكان تورنس، آزمون رياضيات كي‌مت، آزمون خواندن و نارساخواني و سياهه‌ي مشاهده‌اي تيزهوشي كينگور به عنوان ابزارهاي رسمي استفاده شدند و در كنار اين آزمون‌ها وضعيت پيشرفت تحصيلي، كارپوشه و نظرات مربيان نيز مورد توجه قرار گرفت. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه در توانمندي‌هاي نيمكره راست مغز بين دو گروه در توانمندي‌هاي خلاقيت، شوخ‌طبعي، سرعت پردازش ديداري، حساسيت‌، هوش سيال و استدلال سيال غيركلامي تفاوت معناداري وجود دارد و در همه توانمندي‌هاي مربوط به نيمكره چپ مغز بين دانش‌آموزان تيزهوش و دانش‌آموزان تيزهوش با اختلال يادگيري تفاوت معنادار به دست آمد. با آگاهي از نتايج اين پژوهش نظام آموزشي مي‌تواند گام مهمي در رسيدن دانش‌آموزان به توانمندي‌هاي كامل آموزشي بردارد.

The purpose of the present study was to investigate right and left brain hemispheres’ capabilities in gifted students with and without learning disabilities. This causal-comparative study was conducted on 23 gifted students with learning disabilities (17 girls and 6 boys) and 29 gifted students (17 girls and 12 boys) who studied in third to fifth grades of elementary school in Shiraz. Purposive sampling was used to identify participants. Wechsler Intelligence Scale for Children-IV (2003), Screening Inventory Reading Test (2009), Torrance Creative Thinking Test, Keymath Test (1999), Reading and Dyslexia Test (2005) and The Kingore Observation Inventory (2001) were used as formal tools in this study. In addition, the state achievement tests, workbooks and teacher's comments were considered. The data in this study were analyzed by descriptive and inferential statistics. The results showed that there were significant differences between two groups in creativity, sense of humor, visual processing speed, fluid intelligence, and nonverbal fluid reasoning that relate to the capability of the right hemisphere (p< 0. 01). All abilities of the left hemisphere, there were a significant differences among gifted students and gifted students with learning disorders