عنوان مقاله :
نقش مهارتهاي حركتي در پيش‌بيني مهارت اجتماعي و رفتار چالشي (تكراري) كودكان با اختلال طيف اتيسم
عنوان به زبان ديگر :
the study of role of motor skills for predicting social skill and challenging behavior in children with autism spectrum disorders
پديد آورندگان :
رضايي، سعيد دانشگاه علامه طباطبائي , لاري لواساني، منا
كليدواژه :
اختلال طيف اوتيسم , مهارتهاي حركتي , مهارتهاي اجتماعي , رفتارهاي چالشي
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطۀ مهارتهاي حركتي با مهارتهاي اجتماعي و رفتارهاي چالشي در
كودكان با اختلال طيف اوتيسم انجام شد. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعۀ آماري شامل تمامي كودكان پسر با اختلال اوتيسم در مراكز ويژۀ اوتيسم شهر تهران در سال 96-1395
بودند. با روش نمونه گيري خوشه تصادفي تعداد 50 پسر با اختلال طيف اوتيسم در دامنۀ سني 5 تا 14سال به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. از فرم معلم مقياس مهارت اجتماعي اليوت و گرشام، مقياس تجديدنظر شدۀ رفتارهاي تكراري و مقياس رشد حركتي درشت اولريخ 2 براي جمع آوري دادهها استفاده شد. از آزمونهاي آماري همبستگي پيرسون، رگرسيون، آزمون تي براي تحليل دادهها استفاده شد. نتايج نشان داد مهارتهاي حركتي با مهارتهاي اجتماعي همبستگي مثبت و معنادار و مهارتهاي حركتي با رفتارهاي چالشي رابطۀ منفي و معنادار دارد. نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه زيرمقياسهاي جابجايي و كنترل شئ آزمون مهارت حركتي 48 درصد توانايي پيش بيني مهارت اجتماعي و 24 درصد توانايي پيش بيني رفتارهاي چالشي در كودكان با اختلال اوتيسم دارند. با توجه به نتايج پژوهش، به نظر ميرسد مهارتهاي حركتي به عنوان يك عامل پيش بيني كنندۀ توانايي ارتباط اجتماعي و كاهش رفتارهاي چالشي ميتواند يك متغير مداخل هاي و درماني موثر براي بهبود و افزايش مهارتهاي اجتماعي و كاهش رفتارهاي چالشي باشد
چكيده لاتين :
The present study is aimed to determine the relationship between motor skills with social skills and challenging behaviors in children with Autism Spectrum Disorder (ASD). Descriptive- correlation research method has been used in this study. Statistical population includes all of boy children with ASD were accepted Autistic centers located in Tehran in1395-1396. A total of 50 boy children with ASD between the ages 5-14 years were selected as a sample by cluster sampling method. The participants completed Test of Social Skills Rating Scale teacher's form Gresham and Elliot (1999), Repetitive behavior scale from Bodfish (2000) and Ulrich Gross Motor Development (2000). Pearson's coefficient of correlation, regression and T statistical tests used to analysis of data. The result revealed that there were a positive significant relationship
عنوان نشريه :
روانشناسي افراد استثنايي
عنوان نشريه :
روانشناسي افراد استثنايي
