اثربخشي آموزش والدين با رويكرد آدلري بر تغيير شيوه‌هاي فرزندپروري والدين داراي كودكان با اختلال نارسايي/توجه بيش‌فعالي

The Effectiveness of Adlerian Parent Training on Change of parenting styles of parents with Children Suffering from Attention- Deficit/ Hyperactivity Disorder

هدف اين پژوهش تعيين اثربخشي آموزش والدين با رويكرد آدلري بر تغيير شيوه‌هاي فرزندپروري والدين داراي كودكان با اختلال نارسايي توجه بيش‌فعالي است. روش پژوهش، نيمه‌آزمايشي با طرح پيش آزمون پس آزمون و پيگيري با گروه گواه بود. تعداد 30 نفر از والديني كه فرزندانشان با استفاده از پرسش‌نامه راهنماي تشخيصي و آماري اختلال‌هاي رواني (2013) داراي اين اختلال تشخيص داده شده بودند به صورت نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شده و در دو گروه آزمايش و كنترل به صورت تصادفي جاي گرفتند. ابزارهاي پژوهش، پرسش نامه راهنماي تشخيصي و آماري اختلال‌هاي رواني (2013) و سبك‌هاي فرزندپروري رابينسون و همكاران (2000) بود. آموزش والدين با رويكرد آدلري در قالب 10 جلسه 90 دقيقه‌اي براي گروه آزمايش اجرا شد. در پايان و در پيگيري، دو گروه آزمايش و كنترل، پرسش‌نامه سبك فرزندپروري را به عنوان پس‌آزمون تكميل كردند. داده‌ها با استفاده از تحليل تحليل واريانس همراه با اندازه گيري مكرر تحليل شد. نتايج به دست آمده در اين پژوهش نشان داد كه اين برنامه آموزش والدين توانسته است در افزايش شيوة فرزندپروري مقتدرانه (مادر) و نه پدر تأثير معنادار داشته باشد. همچنين لازم به ذكر است كه اين برنامه آموزش والدين برشيوة فرزندپروري مستبدانه و سهل‌گيرانه (پدر و مادر) تأثير معنادار نداشت. بر اين اساس مي‌توان نتيجه گرفت كه اين برنامه آموزش والدين به شيوه آدلري، شيوه‌ فرزندپروري مقتدرانه مادران داراي كودكان با اختلال نارسايي توجه بيش‌فعالي را تغيير داده است.

The aim of this study was to investigate the effectiveness of Adlerian parent training on the change of parenting styles of parents with children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. The research method was quasi-experimental with pre-and-post test and follow up design with control group. A total of 30 parents whose children were diagnosed with a diagnostic and statistical diagnostic manual for psychiatric disorders (2013), were selected by available sampling and randomly assigned to two groups of experimental and control groups. The research tools were Attention Deficit Hyperactivity Disorder diagnostic (2013) questionnaire and Robinson parent style (2000) Inventory. parent training with Adlerian approach was accompolished in 10 sessions of 90- minutes. At the end and in follow up, the two groups of experiment and control completed the parenting style questionnaire as a post-test. data was analyzed using Repeated Measure. The results showed that this Adlerian parent training program did have a significant effect on increasing the Authoritative parenting style of mother and no father. It should also be noted that this parenting education program did not have a significant effect on authoritarian and permissive parenting style of mother and father. Accordingly we conclude that this Adlerian parent training program could change Authoritative parenting styles of mothers with Children with Attention- Deficit Hyperactivity/Disorder.