اثربخشي آموزش رفتاردرماني ديالكتيكي گروهي بر كاهش نشانه‌هاي اختلال نقص توجه / بيش‌فعالي و بهبود كيفيت زندگي دانش‌آموزان

The Study of Effectiveness of Group Training of Dialectical Behavioral Therapy (DBT) on Reducing of Symptoms of Attention Deficit / Hyperactivity Disorder (ADHD) and Promoting Quality of Life of Students

مقدمه: اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي با مشكلات زيادي همراه بوده و رو ش‌هاي درماني متعددي براي درمان كودكان مبتلا به اين اختلال ارائه شده است. بنابراين هدف اين پژوهش بررسي اثربخشي آموزش گروهي رفتاردرماني ديالكتيكي بر كاهش نشانه‌هاي اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي و بهبود كيفيت زندگي دانش‌آموزان بود. روش: اين پژوهش از نوع آزمايشي و با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل اجرا شد. جامعه‌ي آماري اين پژوهش را كليه‌ي دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه شهرستان نورآباد (دلفان) در سال تحصيلي 92-1391 تشكيل مي‌دهند. نمونه اين پژوهش شامل40 نفر از دانش‌آموزان پسر داراي نشانه‌هاي نقص توجه/ بيش‌فعالي بود كه به وسيله مقياس تشخيصي كوتاه اختلال بيش‌فعالي/ كم‌توجهي بزرگسالان كانرز و مصاحبه باليني ساختاريافته از ميان دانش‌آموزان به انتخاب و به صورت تصادفي در گروه آزمايش و گواه گمارده شدند. گروه‌ آزمايش، آموزش‌ رفتاردرماني ديالكتيكي را در 12 جلسه‌ي 60 دقيقه‌اي دريافت نمودند. براي جمع‌آوري داده‌ها از مصاحبه باليني ساختاريافته، مقياس تشخيصي كوتاه اختلال بيش‌فعالي/ كم‌توجهي بزرگسالان كانرز و مقياس كيفيت زندگي استفاده شد. براي تجزيه و تحليل آماري داده‌ها نيز از روش تحليل واريانس چند متغيري استفاده شد. يافته‌ها: نتايج حاصل از تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه آموزش‌ گروهي رفتاردرماني ديالكتيكي بر كاهش نشانه‌هاي اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي و بهبود كيفيت زندگي مؤثر است. تحليل داده‌ها نشان داد كه بين دو گروه آزمايش و كنترل، در نشانه‌هاي اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي و كيفيت زندگي تفاوت معنادار وجود دارد. نتيجه‌گيري: بنابر يافته‌هاي اين مطالعه، آموزش مهارت‌هاي رفتاردرماني ديالكتيكي را مي‌توان در كنار ساير رو شهاي درماني به عنوان روشي اثربخش براي كاهش نشانه‌هاي رفتاري اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي و كيفيت زندگي در كودكان مبتلا به اين اختلال به كار برد.

Introduction: Attention deficit/hyperactivity disorder has been accompanied with so many problems and numerous therapy methods have been introduced to cure children with this disorder. Thus, the aim of this research was to study of effectiveness of group training of Dialectical Behavioral Therapy (DBT) on reducing symptoms of Attention Deficit / Hyperactivity Disorder (ADHD) and promoting quality of life of students. Method: This research was an experimental research, and conducted with pre-test post-test design with control group. The statistical population of the study consisted of all male high school students in Nourabad city (Delfan) in the academic year 1391-92 (A.H.). the sample of this research wera 40 male students with Attention Deficit / Hyperactivity thate after recognition by Conner’s adult ADHD diagnosis scale brief form and constracted clinical interview and selected in multiphasic cluster and randomly assigned in experimental and control group . The experimental groups received the training of Dialectical Behavioral Therapy for 12 sessions that each session lasted constracted clinical interview and quality of life scale (Sf-36) were used for gathering data. Multivariate analysis of variance was used to analyzing the data. Results: The results of multivariate analysis of variance (MANOVA) showed that group training of Dialectical Behavioral Therapy was effective on reducing of symptoms of Attention Deficit / Hyperactivity and promotens life guality. The analysis of data indicated that there is a meaningful difference between the two groups of control and experimental in symptoms of Attention Deficit / Hyperactivity and quality of life. Conclusion: according to Results of this study, the training of Dialectical Behavioral Therapy could be applied alongside other therapy methods as an effective method for reducing of behavioral symptoms of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) in children.