بررسي و اولويت‌بندي روش‌هاي آموزشي محيط‌ زيست در تفكيك و جمع‌آوري مديريت پسماند

Investigation and prioritization of environmental training methods for separation, collection and management of waste

زمينه و هدف: نظر به اين كه شناسايي شيوه هايي آموزشي مختلف شهروندان و بهره گيري از روش هاي موثر مي تواند راه رسيدن به مديريت جامع پسماند و در نهايت توسعه پايدار را هموار سازد ، زمينه ساز اين پژوهش شده است. روش بررسي: چهار ابزاري كه براي جمع آوري داده ها استفاده شده شامل مصاحبه با اساتيد و كارشناسان، مطالعات كتاب خانه اي، اسناد و مدارك و پرسش نامه (اصلي و ويژه تحليل سلسله مراتبي) مي باشد. داده هاي جمع آوري شده توسط نرم افزار SPSS تجزيه و تحليل و با استفاده از روشAHP اولويت بندي شدند. براي به دست آوردن پايايي در اين پژوهش، ضريب آلفاي كرونباخ 0/81 محاسبه گرديد. به منظور سنجش و تاييد روايي، پرسش نامه توسط اساتيد و متخصصين مربوطه مورد بررسي قرار گرفت. بحث و نتيجه‌گيري: نتايج روش AHP نشان داد كه روش تلفيقي ، بهترين شيوه براي آموزش تفكيك و جمع آوري پسماند مي باشد. نهايتا مي توان عنوان نمود كه از چهار روش آموزشي موجود در منطقه، روش تلفيقي بهترين شيوه، مناسبترين زمان آموزش، عصر روزهاي هفته و مناسب ترين مكان نيز مدارس و بوستان ها شناخته شدند. شايان ذكر است كه ارتقاي آگاهي هاي تخصصي مدرسين، آموزش گران و ديگر افراد مرتبط با پسماند در شهرداري نيز براي اثر بخشي روش هاي آموزشي بسيار موثر مي باشد.

Background and Objective: Since identifying different methods of training for citizens and employing effective ways can pave the way for comprehensive management of residues and solid waste and ultimately sustainable development, they are used to provide a background for this study. Method: Four instruments were used to collect data including interviews with professors and experts, library studies, documents and questionnaire (main questionnaire specific for Analytic Hierarchy Process (AHP)). Collected data were analyzed using SPSS and prioritized using AHP technique. In this study, α-Cronbach's value of 0.81 was calculated to obtain reliability. To measure and approve validity, questionnaire was checked out by professors and related experts. Conclusion: Results of AHP technique showed that integration method is the best way to train separation and collection of residues or wastes. Finally, it was concluded thatamong four training methods available in this District 17, integration method is the best one; the best training time is on weekday afternoons; and the best places are schools and parks. It is noteworthy that promoting specialized knowledge of teachers, educators and other individuals related to waste management in municipalities could be effective on efficiency of training methods.