اثربخشي آموزش تاب‌آوري بر اضطراب مرگ و اميد به زندگي زنان سالمندان مقيم سراي سالمندان

The Effectiveness of Teaching Tolerance on Anxiety of Death and Life Expectancy of Aged Women Residing in Nursing Homes

در سال‌هاي اخير جمعيت سالمندان به طور چشمگيري افزايش ‌يافته ‌است‌.‌ جامعه سالمندان به دليل كاهش فعاليت و تحرك‌، از دست دادن دوستان و نزديكان، ضعف و ناتواني‌هاي جسمي و انزواي ‌اجتماعي، احساس نااميدي و اضطراب مرگ بيشتري را تجربه مي‌كنند‌. پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش تاب­ آوري بر اضطراب مرگ و اميد به زندگي زنان سالمند استان قزوين انجام شد. روش پژوهش نيمه ­آزمايشي با طرح پيش ­آزمون - پس ­آزمون و گروه كنترل بود. جامعه پژوهش كليه زنان سالمند مقيم در دو سراي سالمند استان قزوين در بهمن ماه 1394 تا مردادماه 1395 به تعداد 50 نفر بودند. نمونه مورد مطالعه 30 نفر از زنان سالمندي بودند كه در پرسشنامه اضطراب مرگ تمپلر نمره بالا و در پرسشنامه اميدواري اشنايدر نمره پايين كسب كرده بودند كه به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل جايگزين شدند. گروه آزمايش 9 جلسه آموزش تاب­ آوري دريافت كردند و گروه كنترل در مدت پژوهش هيچ مداخله ­اي دريافت نكردند. داده‌ها به وسيله تحليل كوواريانس تك متغيره مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و نتايج نشان داد كه آموزش تاب­ آوري در كاهش اضطراب مرگ و افزايش اميد به زندگي مؤثر است (P<0/01). در نتيجه با توجه به وضعيت خاص جامعة سالمند مقيم سراي سالمندان و آسيب­پذيري آنها از نظر اميدواري و اضطراب مرگ و با توجه به اثربخشي آموزش تاب­ آوري بر اين متغيرها در پژوهش حاضر، لزوم كاربست آموزش‌هاي متمركز بر تاب‌آوري در كاهش‌ اضطراب مرگ و افزايش اميد به زندگي سالمندان ضروري است.

The share of the elderly population has increased significantly in recent years. Elderly population is believed to feel more hopeless and death anxiety due to the reduction of activity and mobility, losing friends and relatives, physical weakness and infirmity, and social isolation. Therefore, the aim of the current study was to investigate the effectiveness of teaching tolerance on the anxiety of death and life expectancy of the aged women living in Qazvin, Iran. This research was semi-experimental with the pre‐test and post‐test control group design. The statistical population included the whole 50 aged women residing in two nursing homes located in Qazvin from January 2016 to July 2016. Assigned randomly into two groups of experimental and control, the statistical sample included 30 aged women who scored higher and lower than the cut-off point in Templar’s death anxiety and snyder’s hope questionnaires, respectively. Teaching tolerance protocol was executed on the experimental group for nine sessions (two sessions a week), while the control group didn’t receive any intervention at the same time. Data analyzed through Analysis of Covariance (ANCOVA) indicated that teaching tolerance is effective on the reduction of death anxiety and increase of life expectancy (P<0/01). Therefore, given the special situation of elderly population residing in nursing homes and their vulnerability against life expectancy and anxiety of death, and as for the effect of teaching tolerance on aforesaid variables, tolerance based teaching seems to be crucial to utilize to decrease death anxiety and increase life expectancy in the elderly population.