تاثير بازي هاي آموزشي بر رشد اجتماعي كودكان پيش دبستاني

The effect of educational games on the social development of preschool children

زمينه: زندگي اجتماعي داراي شاخص ها و نمادهايي است. بدون شناخت نمادهاي اجتماعي، نمي‌توان در اجتماع زيست. در واقع، مقدمه ي زندگي اجتماعي،«اجتماعي شدن» است؛ و دانشمندان تعليم و تربيت براي استفاده از ابزارهاي لازم جهت بهينه سازي بستر مناسب به منظور افزايش و ارتقاء رشد اجتماعي كودكان در دوران رشد تلاش مي كنند. هدف: اين پژوهش با هدف بررسي تأثير بازيهاي آموزشي بر رشد اجتماعي كودكان پيش دبستاني صورت گرفت. روش:پژوهش از نوع تجربي پيش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. بدين منظور از بين كليه كودكان مشغول به تحصيل در دوره پيش دبستاني شهر تهران در سال تحصيلي 91-1390،60 كودك دختر و پسر با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي بعنوان نمونه پژوهش انتخاب و بطور تصادفي به دو گروه آزمايش و گواه تقسيم شدند؛ سپس آزمون رشد اجتماعي واينلند بعنوان پيش آزمون در مورد هر دو گروه مورد اجرا قرار گرفت. پس از آن به گروه آزمايش به مدت 8 هفته(هر هفته دو جلسه 45-30 دقيقه اي) بازيهاي آموزشي ارائه شد. در پايان مجدد آزمون رشد اجتماعي واينلند در مورد هر دو گروه بعنوان پس آزمون مورد اجرا قرار گرفت. سپس داده هاي حاصل از اجراي پيش آزمون و پس آزمون با استفاده از آزمون t مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: نتايج حاصل نشان داد كه بين ميانگين رشد اجتماعي دانش آموزاني كه بازيهاي آموزشي انجام داده اند با دانش آموزاني كه اين بازيها را انجام نداده اند تفاوت معني دار وجود دارد. نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي حاصل از پژوهش حاضر مي توان گفت بازي هاي آموزشي موجب افزايش رشد اجتماعي كودكان پيش دبستاني مي شود.

Scientists are trained to use appropriate tools to optimize and enhance social development of children during growth in order to increase their efforts;Because of indicators and symbols of social life without knowing that they may not be living in the community. In fact, the introduction of social life, "socialization" is.This study also aimed to assess the effect of educational games on the social development of preschool children was conducted. Experimental study with pretest-posttest control group.among all presch- ool children in Tehran during the 2011-2012 academic year, 60 boys and girls with multistage cluster sampling sampling method as study samples were selected; and randomly were divided into experimental and control groups;Social development Winelend test as pre - test was performed on both groups. The test group for 8 weeks (two sessions per week for 45-30 minutes)will offer educational games.The test-retest Winelend social development in both the post-test was were administered.Thedata from the pretest and posttest were analyzed using t-test. Findings showed that the mean social growth of students who have educational games with students who have never played these games, the difference is significant. Based on the findings of this study can be said of educational games preschoolers can enhance social development.