بررسي ماهيت و شيوع قلدري در مدارس راهنمايي روستاهاي شهرستان زنجان

Studying Nature and Prevalence of Bullying in Zanjan’s Rural Secondary Schools

تحقيقات تا به امروز حاكي از وقوع قلدري در هر مدرسه اي با درجات و شدت‌هاي متفاوت است كه باعث آسيب جسمي و روان‌شناختي فرد قلدري كننده و قرباني مي‌شود؛ لذا هدف اين پژوهش بررسي شيوع قلدري در مدارس راهنمايي روستاهاي شهرستان زنجان مي‌باشد. نمونه اين پژوهش به وسيله روش نمونه گيري در دسترس از 4 مدرسه انتخاب گرديد و با استفاده از پرسشنامه قلدري النا بوكليرو و مارسلو داربو (1991)، 132 پرسشنامه كامل جمع آوري شد. نتايج پژوهش نشان داد كه حدود 80% دانش آموزان معتقد به وجود قلدري، 40.9% دانش آموزان به عنوان شاهد قلدري، 33.3 % قرباني قلدري و 9.8% به عنوان قلدر و 16% آنان تركيبي از اين حالات را تجربه مي‌كنند. نتايج پژوهش بيانگر اين بود كه 57% موارد قلدري از نوع قلدري كلامي، 40% از نوع فيزيكي و 2.56% از نوع اجتماعي/رابطه اي اتفاق مي‌افتد. واكنش حدود 57% دانش آموزان به قلدري، تقويت كننده آن و تنها كمتر از 29% دانش آموزان واكنش‌هاي مبتني بر عدم حمايت و تشويق قلدري نشان داده‌اند. همچنين نتايج نشان داد كه به هنگام وقوع قلدري اقدامات مسئولين مدرسه در 70% موارد موجب تقويت و در 28.8% موارد موجب كاهش قلدري در مدارس مي‌شود. با توجه به آسيب‌هاي جسمي و روان‌شناختي و زمينه سازي قلدري براي آسيب رواني-اجتماعي در دانش آموزان و با توجه به اهميت مدرسه هم به لحاظ وقوع و هم به لحاظ كنترل و پيشگيري قلدري مي­توان با اجراي سياست‌هاي مشخص، ارايه آموزش هاي مناسب و اجرايي و برنامه هاي پيشگيري و مداخله مناسب در مدارس كشور از وقوع و ايجاد پيامدهاي آسيب زا جلوگيري كرد.

Bullying is a worldwide problem in most schools that can cause physical and psychological impairment on both the bully and the victim. The purpose of this study was to examine the scope of this behavior in Zanjan secondary schools. Using available sampling method, 132 secondary students (93 boys and 39 girls) were selected from four Zanjan secondary schools. All participants were asked to answer individually to the Persian translation of the Bullying Questionnaire (Elena Buccoliere and Marello Darbo, 1991). The result of this study indicated that 80% of students believe the existence of bullying in schools. Although 40.9% of them have witnessed such a behavior, 33.3% were victims and 9.8% were bullies themselves and finally 16% experienced combination of these cases. The results showed that 57% of bullying is done verbally, 40% physically, and 2.56% is of social kind. The study showed that around 57% of the students support the bully when witnessing these situation( for example by laughing, making fun of the victims and frightening them) and only less than 29% respond to the situation by showing no support for the bully (for example by supporting the victims). In terms of the schools staff, results indicated that in the 70% of instances, the schools officials’ responses would intensify bullying, while only in 28.8% of the cases, the staff responses would decrease or stop bullying.considering that bullying threats students’ psychological and physical health,it is necessary and of great importance to predict and control such behavior in schools. Therefore schools should take certain policies to teach the schools’ officials to prevent and intervene in such unpleasant behavior, and also to lessen the devastating effects of these behaviors.