اثرات مستقيم و غيرمستقيم كيفيت رابطه والدين (پدر و مادر)، انگيزه پيشرفت و انگيزه تحصيلي بر عزت‌نفس دانش آموزان

The Indirect and Direct Effects of Parents' Relation Quality, Achievement Motivation and Curriculum Motivation on Students' Self-esteem

عزت‌ نفس يكي از مباحث مهم روان‌شناختي و روان‌درماني هست و عوامل زيادي از قبيل كيفيت روابط والدين و انگيزه پيشرفت در آن تأثير مي‌گذارند. هدف اين پژوهش بررسي اثرات مستقيم و غيرمستقيم كيفيت روابط والدين (پدر و مادر)، انگيزه پيشرفت و انگيزه تحصيلي بر عزت‌نفس دانش آموزان هست. جامعه آماري اين پژوهش كليه دانش آموزان مقطع ابتدايي در پايه ششم شهر تهران در سال 1393 بودند كه تعداد 247 نفر از دانش آموزان شهرستان شهريار تهران با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي انتخاب شدند. نتايج نشان داد كه كيفيت زندگي والدين و انگيزه پيشرفت و همچنين انگيزه تحصيلي به‌عنوان متغير ميانجي بر عزت‌نفس دانش آموزان تأثير داشته است (0/01> p). با توجه به يافته‌هاي اين پژوهش مي‌توان چنين نتيجه‌گيري كرد كه كيفيت روابط والدين و انگيزه پيشرفت و همچنين داشتن انگيزه تحصيلي باعث افزايش عزت‌نفس دانش آموزان شده و به‌طوركلي مدل پژوهش تأييد مي شود.

Self-esteem is one of the important issues in psychology and psychotherapy, on which so many factors have influence. The purpose of this research was to investigate the direct and indirect effects and achievement motivation and academic motivation on students’ self-esteem. The statistical population consisted of all the students of grade six at primary schools in Tehran in 1393 academic year. 247 students were chosen for the investigation based on stratified sampling. The results showed parents relations quality and motivation achievement and also academic motivation as a moderate variable influencing students’ self-esteem (p < 0/01). Based on the results of this study, we can say parents' relations quality and achievement motivation and also having academic motivation increase students’ self-esteem, and study model was verified in totality.