بررسي نقاط قوت طرح ارزشيابي توصيفي

Examining the Strong Points of the Descriptive Evaluation System

طراحي و اجراي طرح ارزشيابي توصيفي يكي از تحولات اساسي سال‌هاي اخير در آموزش‌و پرورش مقطع ابتدايي، بود كه نسبت به ‌نظام سنتي از مقبوليت بيشتري برخوردار است و لذا در تحقيق حاضر ديدگاه معلمان مدارس ابتدايي پيرامون نقاط قوت طرح يادشده مورد بررسي قرار گرفت. معلمان رسمي مقطع ابتدايي آمورش و پرورش ناحيه يك و سه اهواز جامعه آماري تحقيق را تشكيل داده‌اند كه 190 نفر آنان (66 مرد و 124 زن) به‌صورت تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شدند. داده‌ها از طريق پرسش‌نامه محقق ساخته به دست آمد. تحليل عاملي اكتشافي نشان داد كه از نظر معلمان ابتدايي شهر اهواز نقاط قوت طرح ارزشيابي توصيفي عبارت‌اند از تثبيت يادگيري (12 ماده)، امكان ارزشيابي آموزشي همزمان چند نفر (8 ماده) و كاهش اضطراب امتحان (5 ضعف). از پيامدهاي طرح ارزشيابي توصيفي تثبيت يادگيري، امكان ارزشيابي آموزشي همزمان چند نفر و كاهش اضطراب امتحان است.

Designing and administering the descriptive evaluation system was one of the major changes in the primary grade levels of educational department in the recent years. Thus, in this research the perspectives and views of primary grade school teachers about the strong points of the above-mentioned system were examined. The used database was collected from schools in the first and third districts of Ahwaz from a total of 190 subjects (66 men and 124 women) that were selected randomly and in several occasions. The researches questionnaire showed the results based on the teachers views as following the strong points of the system are the stability of the material learned (12 articles) the opportunity to evaluate several students at the same time (8 articles) and the reduction of pre-test anxiety (5 articles). The results show that the stability of material learned, the opportunity to evaluate several students at the same time, and the reduction of pre-test anxiety.