ايجاد برنامه آموزش زبان در دوره اول ابتدايي : بايدها و نبايدها

Developing English Curriculum in Primary Schools: Dos and Don’ts

مطالعه حاضر با هدف بررسي ايجاد برنامه آموزش زبان انگليسي در دوره ي اول ابتدايي در ايران انجام شده است. اين مطالعه از نوع توصيفي پيمايشي است. اطلاعات با فيش برداري از منابع متعدد و مطالعه برنامه آموزش زبان در كشورهاي موفق آسيايي جمع آوري و تحليل گرديد. در مرحله بعد سه نمونه پرسش نامه محقق ساخته جهت نظر سنجي از متخصصان آموزش زبان تنظيم گرديد. تمام نظرات نسبتا موافق و كاملا موافق انتخاب شدند و نهايتا در نظر خواهي سوم مورد بررسي، اصلاح و تاييد نهايي قرار گرفت. براي تحليل داده ها از آمار توصيفي و شاخصهايي مانند فراواني، ميانگين، انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطي آزمون تي تك نمونه با استفاده از نرم افزار مورد محاسبه قرار گرفت. سپس بر اساس نمرات به دست آمده كه از (0) تا (5) را شامل مي شد – مرتب و مشخص شدند. صاحب نظران با نمره ميانگين 4/64 برنامه آموزش زبان انگليسي در دوره ي اول ابتدايي در ايران را ضروري دانستند. اهداف آموزش زبان انگليسي و ميزان تاكيد مهارت هاي زباني طبق نظر متخصصان تعيين گرديد. با توجه به نظر موافق اكثريت صاحب نظران و فشار روزافزون والدين براي حضور كودكان در آموزشگاه هاي خصوصي در ساعات خارج از مدرسه جهت يادگيري زبان انگليسي به نظر مي رسد راه اندازي برنامه آموزش زبان انگليسي در دوره ي ابتدايي مي تواند به اجراي عدالت آموزشي براي همه كودكان ايراني منجر شود.

This study aims to study developing English curriculum in the first period (grades1-3) of primary schools in Iran. The method is descriptive which was carried out by collecting data from successful Asian countries in teaching English as a foreign language. Then the viewpoints of national experts on the subject were collected through three researcher made questionnaires by Delphi method. All “absolutely agree” or “relatively agree” viewpoints were selected. In the third pause of the questionnaire confirmed views were evaluated and viewed. Average, standard deviation and one sample T-test was conducted for 5 point rating scale of the questionnaire. Due to the research results most of the experts (average of 4/64) believed that teaching English in primary school is essential and the aims of teaching English as well as language skills were determined from the experts’ viewpoints. Since there is a growing tendency from parents to learning English in the early years of primary schooling it seems that implementing English education to primary curriculum can support the establishment of an equanimity education for all the students.