پيش بيني تعلل ورزي تحصيلي بر اساس سبك هاي عاطفي

Prediction of Procrastination Behavior in High School Male Students Based upon Emotional Styles

تعلل ­ورزي يعني به تعويق­ انداختن انجام كار و يا تمايل به انجام آن در دقايق پاياني. تعلل­ ورزي موجب درجات بالايي از اضطراب و افسردگي در دانش ­آموز شده و باعث تجربه هيجانات منفي مي­گردد. يكي از مقوله­ هاي مؤثر بر تعلل­ ورزي، فقدان تنظيم هيجاني و ناتواني در خود­تنظيمي هيجاني است. سبك­ هاي تنظيم هيجاني را شامل سبك پنهان­كاري، سازگاري و تحمل مي­دانند. اين پژوهش به­ منظور تعيين رابطه سبك­ هاي عاطفي با تعلل ­ورزي دانش ­آموزان پسر انجام گرديد. نمونه پژوهش شامل 252 دانش­آموز مقطع متوسطه نظري مشغول به تحصيل در مدارس دولتي بودند كه بوسيله نمونه گيري خوشه­ اي انتخاب گرديدند. اطلاعات اين پژوهش به وسيله پرسشنامه ­هاي سبك­هاي عاطفي و تعلل­ ورزي تحصيلي به­ دست آمده است. به ­منظور تجزيه و تحليل اطلاعات از روش همبستگي و تجزيه و تحليل رگرسيون گام به گام استفاده گرديد. نتايج پژوهش نشان داد كه سازگاري (0/33- = Beta) و تحمل (0/14 = Beta) عامل­هاي مهم پيش­ بيني­ كننده تعلل ­ورزي دانش ­آموزان است (0/001 = P). نتيجه ديگر پژوهش نشان داد كه 11% واريانس تعلل­ورزي دانش ­آموزان متوسطه پسر از طريق يك تركيب خطي مشترك از سازگاري و تحمّل تعيين مي­شود. هم­چنين يافته­ ها نشان داد كه مؤلفه سازگاري قوي­ترين پيش­ كننده تعلل­ ورزي در ميان سبك­ هاي عاطفي محسوب مي­شود.

Procrastination means postponing the works or tendency to do it in the last moments. Procrastination causes high degree of anxiety and depression in student and also negative emotions. One of the efficacious components on procrastination is the lack of emotional regulation and disability of emotional self- regulation. Emotional regulation styles insist on concealing, adjusting and tolerating. This research was conducted to study the relationship between the procrastination behaviors of high school male students and emotional styles. The sample consisted of 252 students, which were selected through cluster random sampling method from schools of Rasht. The instrumentals used in the study were Procrastination questionnaire, and emotional styles. Data were analyzed by multiple regression (stepwise) method. The results showed that adjusting (Beta= 0.33) and tolerating are (Beta= 0.14) important predictor of procrastinations (p= 0.001). In addition, it was found that 11% of the variance of procrastination was accounted by linear combination of adjusting and tolerating decision making style.