نقش پيوند با مدرسه در وقوع زورگويي دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر يزد

The Role of School Bonding in the Appearance of Bullying in Junior Secondary School in Yazd

پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش پيوند با مدرسه در ميزان وقوع زورگويي دانش ­آموزان انجام شد.روش پژوهش حاضر از نوع توصيفي – همبستگي بود. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي دانش ­آموزان دوره متوسطه اول شهر يزد مي­باشد كه در سال تحصيلي 1395-1394 مشغول به تحصيل بودند. از اين جامعه تعداد 365 دانش­ آموز با روش نمونه‌گيري خوشه ­اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. داده ­ها با استفاده از مقياس پيوند با مدرسه و مقياس زورگويي جمع­ آوري و با استفاده از روش تحليل واريانس يك‌راهه و تحليل رگرسيون به شيوه همزمان تحليل شدند. نتايج نشان داد كه بين ابعاد پيوند با مدرسه و سه گونۀ زورگويي (زورگو، قرباني و زورگو / قرباني)رابطه منفي و معنادار وجود دارد. نتايج تحليل رگرسيون نيز نشان داد كه ابعاد پيوند با مدرسه به‌صورت منفي، سه گونه زورگويي (زورگو، قرباني و زورگو/ قرباني) را پيش ­بيني مي­كنند. همچنين نتايج تحليل واريانس يك‌راهه نيز نشان داد كه بين جنسيت و اقدام به زورگويي تفاوت معنادار وجود دارد، به‌طوري‌كه پسران، بيشتر از دختران، اقدام به زورگويي مي‌كنند، بيشتر از دختران، قربانيِ آن هستند و بيشتر از دختران، در نقش زورگو/ قرباني، قرار مي‌گيرند.نتايج پژوهش حاضر نشان مي­دهد كه تقويت ابعاد پيوند با مدرسه مي­تواند در كاهش پديدۀ زورگويي مؤثر باشد.

The aim of the present study was to investigate the role of school bonding in bullying at school. This study was a descriptive-correlational type. The population consisted of all of the students of the junior high schools in Yazd in the academic year 2015-2016. From the population, 365 students (180 female and 185 male) were selected by random cluster sampling method. Data were gathered through School Bonding Scale and the School Bullying Scale and then they were analyzed by using variance analysis and multiple regression analysis methods. Result showed that there was a negative and significant correlation between school bonding and three dimensions of bullying (bullying perpetration, bullying victimization, bullying perpetration/bullying victimization). The results of multivariate regression analysis showed that the school bonding could predict school bullying. Also, the results of analysis of variance (ANOVA) indicated that there was a significant difference between gender and school bullying, namely the malestudents displayed significantly higher levels of bullying perpetration, bullying victimization, bullying perpetration / bullying victimization, than their female counterparts. The findings demonstrated that strengthen school bonding have a significant impact on the reduction of students' bullying