پديد آورندگان :
محمد بيگي، رضا دانشگاه آزاد اراك , فقيهي، عليرضا دانشگاه آزاد اسلامي اراك - گروه برنامه ريزي درسي , ناطقي، فائزه دانشگاه آزاد اسلامي اراك - گروه برنامه ريزي درسي
كليدواژه :
برنامه درسي , الگوي برنامه درسي , تربيت جنسي , دوره ابتدايي
چكيده فارسي :
امروزه برنامه درسي به عنوان قلب نظام‌هاي آموزشي محسوب مي‌شود. برنامه درسي دوره ابتدايي فرصتي است جهت رشد شخصيت كودك در ابعاد مختلف تربيتي كه بعد تربيت جنسي يكي از ساحت‌هاي مهم تعليم وتربيت است. پژوهش حاضر با هدف طراحي الگوي مطلوب برنامۀ درسي تربيت جنسي در دوره ابتدايي انجام شده و پژوهشي از نوع كيفي است كه با روش پديدار شناسي و درسال 1395 انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل اساتيد و اعضاي هيئت علمي علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه تهران، علامه طباطبائي و بوعلي سيناي همدان كارشناسان تربيت جنسي در سطح استان همدان انتخاب شد. براي نمونه گيري از روش نمونه گيري هدفمند استفاده شد. لذا با 17 نفر مصاحبه انجام شد و كار تا اشباع نظري پيش رفت. ابزارمورد استفاده مصاحبه نبمه ساختاريافته با متخصصان است. براي تحليل داده‌هاي كيفي از روش تحليل تفسيري بهره گرفته شد. يافته‌ها حاكي از آن بود كه مضامين ناظر بر اهداف برنامه درسي تربيت جنسي در سه سازه اصلي (شناختي، نگرشي، مهارتي) تكيه دارد. دربخش محتواي آموزشي توجه به ارزشها و فلسفه تربيت جنسي، توجه به منابع مبتني بر ارزشها (قرآن، سنت، عقل، فطرت) توجه به اصول حاكم بر آموزش و پرورش، توجه به منابع تدوين محتوا برنامه درسي تربيت جنسي. در بخش روش هاي آموزشي اصل تفاوت در حقوق و تكاليف شرعي، روش عبرتآموزي و... در بخش ارزشيابي آموزشي نيز استفاده از ويژگيهاي ساير عناصر برنامه درسي تربيت جنسي، استفاده از دو معيار اساسي قرآن و سنت پيامبر و... شناسايي شدند. در نهايت اين طور نتيجه گرفته شدكه برنامه درسي طراحي شده ناظر بر توجه به ابعاد مختلف برنامه درسي از جمله هدف، محتو، روش و ارزشيابي است و مباني برنامه درسي از جمله مباني روانشناختي، اجتماعي و فلسفي آن با توجه به فلسفه حاكم بر جامعه تدوين شده است. در واقع برنامه حاضر بازتابي از ارزش‌هاي فرهنگي اجتماعي جامعه مي‌باشد.
چكيده لاتين :
Nowadays, curriculum is considered as the heart of educational systems. Curriculum at primary school is an opportunity for children’s personality development in different education dimensions. Sex education is the important dimension of education. The present study aimed at designing an optimal model for sex education curriculum in primary school. In this research, qualitative phenomenology research method has been used in 1395. The statistical population of the study, including professors and faculty members of educational sciences and psychology department of University of Tehran, Allameh Tabataba'i University and Bu-Ali Sina University of Hamedan, were selected by sex education experts in Hamedan province. Targeted sampling was used for sampling. So, interviews were conducted with 17 people, and the work progressed to theoretical saturation. The tool used is a semi-structured interview with experts. For analyzing qualitative data, interpretive analysis method was used. The findings indicated that the themes of the sexual education curriculum rely on three main structures (cognitive, attitudinal, and skillful). In the field of educational content, attention should be paid to the values and philosophy of sexual education, attention to value-based resources (Quran, tradition, intellect, nature), attention to the principles governing education, attention to sources of content development, sexual education curriculum. In the educational section, the principle of difference in religious law and duties, teaching methods, and in the educational evaluation section, the use of the features of other elements of sexual education curriculum, the use of two basic criteria of the Qur'an and the Sunnah of the Prophet were identified. Finally, it was concluded that the curriculum designed to pay attention to various aspects of the curriculum, including purpose, content, method and evaluation. The basics of the curriculum, including its psychological, social and philosophical foundations, are based on the philosophy of the community. In fact, the present plan reflects the cultural and social values of society
