اثربخشي رويكرد تربيت اخلاقي خواجه نصيرالدين طوسي بر تغيير نگرش معلمان در فرايند تربيت اخلاقي دانش آموزان

The Effectiveness of Moral Education Approach of Khwajah Nasiral-Din Tousi on Changing Teachers' Attitudes in the Process of Students’ Moral Education

در اين پژوهش به بررسي تاثير رويكرد تربيت اخلاقي خواجه نصير الدين طوسي بر نگرش معلمان در فرايند تربيت اخلاقي دانش آموزان دوره ابتدايي پرداخته شده است. روش تحقيق شبه تجربي بود و درآن از طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه تجربي وگواه استفاده شد. جامعه آماري شامل معلمان دورۀ ابتدايي منطقه دو شهر تهران و گروه نمونۀ تحقيق شامل 0 3 نفر براي گروه تجربي و 30 نفر براي گروه گواه بودند كه از مدارس تابعه منطقه 2 شهر تهرا ن به­ صورت تصادفي انتخاب شدند. ابزار اندازه­ گيري شامل پرسشنامه نگرش‌سنج محقق ­ساخته مشتمل بر 30 سؤال با مقياس 5 درجه‌اي ليكرت بود كه پايايي آن بر اساس بازآزمايي 0/84 و بر اساس آلفاي كرونباخ 0/85 محاسبه شد. آموزگاران در 8 جلسه آموزش 4 ساعته به­ صورت كارگاهي شركت كردند و ضمن آشنايي با رويكردها، مهارت‌هاي طراحي طرح درس را مبتني بر مدل تربيت اخلاقي خواجه نصيرالدين طوسي فراگرفتند. نتايج نشان داد كه شناخت وكسب مهارت طراحي رويكرد تربيت اخلاقي خواجه نصيرالدين طوسي بر تغييرنگرش انان در فرآيند تربيت اخلاقي مؤثر بوده است.

This study examines the effectiveness of Tusi’s moral education approach on teachers' attitudes in the moral education process of elementary school students. The research method was quasi-experimental in which pretest-posttest design was used for experimental and control groups. The statistical population included elementary school teachers of Region 2 of Tehran. Sample group including 30 people in the experimental group and 30 people in the control group were selected randomly from subsidiary schools in Region 2 of Tehran. The measuring instrument was attitude measuring questionnaire developed by researchers inclusive of 30 questions with 5-point Likert scale which its reliability was 84.0 based on the retest score and was 85.0 based on Cronbach's alpha. The teachers attended in 8 4-hour training sessions in the form of a workshop. While understanding the attitude, they learned designing lesson plans skills based on the moral education of Tousi. The results showed that cognition and approaches design skills influence on change the human attitude in the process of moral education.