پيش‌بيني تعلل‌ورزي تحصيلي بر اساس ابعاد كمال‌گرايي

The Prediction of Academic Dimensions of Procrastination on Perfectionism

هدف از انجام اين پژوهش پيش ­بيني تعلل ­ورزي تحصيلي بر اساس مؤلفه ­هاي كمال­ گرايي در دانشجويان كارشناسي دانشگاه شهيد مدني آذربايجان بود. طرح پژوهش از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل تمامي دانشجويان كارشناسي دانشگاه شهيد مدني آذربايجان در سال تحصيلي 1395-1394 بود كه تعداد 250 نفر از آن ها (115 زن و 135 مرد) به روش تصادفي طبقه ­اي به ­عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و با تكميل پرسش­نامه تعلل ­ورزي تحصيلي سولومون و راث بلوم (1984) و پرسشنامه ابعاد كمال­ گرايي هويت و فلت (1991) در اين پژوهش شركت كردند. براي تجزيه‌ و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي، رگرسيون هم‌زمان، رگرسيون گام‌به‌گام، و t دو گروهي استفاده شده است. يافته­ هاي اين پژوهش نشان داد كه كمال­ گرايي خود­مدار به­ طور مثبت و معناداري تعلل ­ورزي تحصيلي و كمال­ گرايي ديگرمدار به­ طور منفي و معناداري تعلل ورزي تحصيلي را پيش ­بيني مي‌كند. در نهايت اين نتيجه گرفته شد كه با افزايش ميزان كمال‌گرايي در دانشجويان ميزان تعلل ورزي در آن‌ها نيز افزايش مي‌يابد.

The purpose of the present study was to predict academic procrastination of the undergraduate students at Shahid Madani University of Azarbaijan based on perfectionism. Research method was descriptive and correlational study. Out of the undergraduate students 250 individuals (115 female and 135 male) were selected as sample using stratified random sampling method. Subjects completed Solomon and Ruth Bloom's Academic Procrastination Scale (1984), Perfectionism Questionnaire (1991).Data analysis performed using statistical methods such as descriptive statistics, regression, simultaneous, stepwise regression. The results indicated that the self-oriented perfectionism predicts positively and significantly academic procrastination and other-oriented perfectionism is negatively and significantly predict academic procrastination. Given these findings, rising perfectionism among the undergraduate students will lead into increasing the amount of academic procrastination.