تحليل دوره تامين مدرس برنامه ملي شناسايي و هدايت استعدادهاي برتر (شهاب) و ارزيابي آن دوره در سال هاي 93- 95

Design the model and Monitoring SHAHAB program Provincial Teacher Training Course

هدف از پژوهش حاضر تحليل دوره تامين مدرس برنامه ملي شناسايي و هدايت استعدادهاي برتر(شهاب)، نظارت و ارزشيابي اين دوره در طول سال هاي 93-95 است. در اولين گام با انجام مطالعات كتابخانه اي مدلي براي ارزيابي كيفيت آموزش دورة تأمين مدرسان مياني انتخاب شد .در گام دوم با استفاده از مدل ، به مقايسه و دسته بندي اين معيارها و شاخص ها نسبت به يكديگر پرداخته شد.در گام سوم، پرسشنامه اي براي سنجش معيارها و شاخص هاي يافته شده طراحي شد و در گام چهارم، با استفاده از همان شاخص ها به ارزيابي عملكرد دوره هاي آموزشي برگزار شده در سال هاي 93، 94 و 95 پرداخته شده است. داده هاي حاصل از پرسشنامه در دو سطح كمي و كيفي مورد تحليل و بررسي قرار گرفتند. در بخش كمي با استفاده از نرم افزار Spss23 و با آزمون آماري تحليل واريانس،نتايج بررسي و تحليل شدند. در بخش كيفي با استفاده از تكنيك تحليل محتوا انتقادات، پيشنهادها و نظرات شركت كنندگان دوره تأمين مدرسان استاني مورد تحليل و بررسي قرار گرفته و در جداولي خلاصه شدند. يافته ها نشان دادند كه محتواي علمي، كيفيت محيط آموزشي و روش تدريس اعضاي هيئت علمي در سال 95 به طور معناداري از سال هاي 93 و 94 بهتر بوده است. تحليل نتايج مسايلي را مطرح ساخت كه پاسخ به آن ها و برنامه ريزي مناسب ، مي تواند گام موثري در بالا بردن كيفيت دورة تأمين مدرس برنامة شهاب باشد.

Analyzing SHAHAB program Provincial Teacher Training Course and it`s Evaluation between 2014-2016. Abstract This study has two objectives: Design the model and Monitoring Identifying and employing top talent program Provincial Teacher Training Course . In the first step, models and indicators for assessing the quality of educational courses were studied. Then in the second step, measures were compared and categorized. In the third step, a questionnaire was designed and used .In the fourth step, using a questionnaire designed, evaluated the course of 93-94 and 95 years. Data were analyzed with quantitative and qualitative method. The results showed that the scientific content, quality learning environment and teaching faculty has improved in Training course of 95. Qualitative analysis of the responses showed that A training session needs to be improved. In the end, it was introduced suggestions in this area. Key Words: Monitoring and Evaluation, Teacher Training, Identifying and employing top talent program