اثربخشي آموزش شناختي - رفتاري در كاهش خستگي سرطان زنان مبتلا به سرطان پستان

Effectiveness of Cognitive – Behavioral Education in Reduction of Exhaustion of Cancer of Women Suffering from Breast Cancer

هدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسي اثر بخشي آموزش شناختي-رفتاري بر كاهش خستگي سرطان در زنان مبتلا به سرطان پستان بود. روش: از بين مراجعين بيمارستان امام خميني (تهران در سال 1392) 30 نفر انتخاب و به دو گروه آزمايش (15 نفر) و كنترل (15 نفر) به صورت تصادفي منتسب شدند. گروه ها قبل از آموزش و پس از آموزش به مقياس خستگي ناشي از سرطان اوكمياما و همكاران (2000) پاسخ دادند. براي تجزيه و تحليل نتايج از تحليل كوواريانس چند متغيري استفاده شد. يافته­ ها: نتايج پژوهش حاضر نشان داد بين دو گروه در مولفه هاي خستگي سرطان تفاوت معناداري وجود دارد، به طوري كه ميانگين گروه آزمايش پس از آزمايش كاهش معناداري داشت. نتيجه­ گيري: از بررسي يافته ها مي توان اين گونه نتيجه گيري كرد كه با توجه به تغييراتي كه آموزش شناختي رفتاري در نگرش و شناخت ايجاد مي كند به نظر مي رسد كه مي تواند نقش موثري در ايجاد تصور مثبت در بيماران مبتلا به سرطان و كاهش خستگي آنها داشته باشد.

Objective: the aim of the present study was to investigate effectiveness of cognitive – behavioral education on reduction of exhaustion of cancer in women suffering from breast cancer. Method: 30 people were chosen among clients of Imam Khomeini hospital ( of Tehran in 1392 ) and were randomly assigned to two groups , experiment group (15 people ) and control group. Groups before education and after education responded to cancer fatigue scale (Okuyama, et al., 2000). To analyze the results, the staistical metods of multivariate covariance analysis was conducted. Results:The results showed , there is a meaningful difference between both groups in components of exhaustion of cancer , so that average of test group had a meaningful reduction after test . Conclution: In view of changes that cognitive – behavioral education make them in attitude and cognition, it seems that it can have an effective role in making positive imagination in patients suffering from cancer and reducing their fatigue.