تاثير آماده‌سازي زماني و دست برتري بر كنش‌وري عصب ـ روان‌شناختي

The Effects of Temporal Preparation and Handedness on Neuropsychological Function

مقدمه: ظرفيت آماده‌سازي در طول زمان به معني عدم كاهش اطمينان در مورد وقايع مهمي كه در آينده رخ خواهد داد، است. هدف اين پژوهش بررسي تأثير آماده ­سازي زماني و دست برتري بركنش عصب ـ روان‌شناختي (زمان واكنش) بود. روش­: روش اجراي اين تحقيق نيمه تجربي بود كه به‌وسيله نرم­افزار محقق ساخته انجام گرفت. شركت­ كنندگان اين پژوهش 40 نفر از دانشجويان دختر دانشگاه شهيد چمران اهواز بودند كه به‌صورت نمونه­ گيري هدفمند انتخاب و در دو گروه دست برتري چپ و راست قرا گرفتند. پرسشنامه دست برتري ادينبورگ در مورد آن‌ها اجرا شد. داده‌ها با استفاده از طرح تحليل واريانس درون‌گروهي با اندازه‌گيري تكراري و نيز از آزمون تعقيبي بونفروني براي تجزيه‌وتحليل داده­ها استفاده شد. يافته ­ها: نتايج نشان داد كه پيش دوره ­هاي خيلي كوتاه (0/5) و خيلي بلند (3/5) باعث افزايش زمان واكنش مي­گردد و نيز چپ‌دستان زمان واكنش كوتاه‌تري نسبت به راست‌دستان داشتند. نتيجه ­گيري: الگوي پايدار دست راست و چپ براي كنترل حركت و به‌كارگيري استراتژي كنترل حركت متفاوت هستند. احتمالاً علت اين تفاوت­ها اين است كه مؤلفه­ هاي حركتي مختلف در دو نيمكره‌ي مغزي به­ صورت اختصاصي پردازش مي­شوند. همچنين جهت آماده‌سازي افراد براي اجراي مهارت­هاي مختلف بهتر است از پيش دوره­ هاي خيلي كوتاه و خيلي بلند اجتناب كرد.

Introduction: Nowadays, the research results suggest that brainwaves change in different Psychological conditions. Therefore, this study aims to investigate the cognitive challenges on quantitative electroencephalography (QEEG) pattern. Method: EEG was recorded from Cz in 26 right-handed individuals including 13 male and 13 female students. During two conditions: At rest condition Subjects looked at the white screen computer for one minute from a distance of 90 cm. Then, ‘React Traking soccer’ was run for one minute (cognitive challenges condition). Findings: The data analysis showed that the main effect of mental condition (from rest to cognitive challenge) was not significant (F=2/73, P<0/05) but the main effect of frequency band (F=159/412, P<0/05) and interaction effect of frequency bands and mental condition were significant (F=21/10, P<0/05). These results suggest that cognitive challenge interact with different frequency bands and frequency bands, indicating that the amplitude of different frequency bands modulated in different mental states (from rest to cognitive challenge). Conclusion: Findings of the present study approved the role of cognitive challenge on changing brain waves associated with cognition compared to baseline.