روابط چندگانه آموزش ضمن خدمت، توانمندسازي و تعهد سازماني

Multiple Relations of Job Training, Empowerment and Organizational Commitment

هدف اين مطالعه، آزمون روابط چندگانه آموزش ضمن خدمت، توانمندسازي و تعهد كاركنان بود. روش: مطالعه حاضر از نوع همبستگي است. جامعه آماري اين مطالعه شامل كليه كاركنان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اسلامشهر (315 نفر) بود كه 200 نفر از اين تعداد (85 نفر كاركنان زن و 115 نفر كاركنان مرد) با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي نسبي انتخاب شدند. همه آنها پرسشنامه هاي آموزش ضمن خدمت، توانمندسازي و تعهد سازماني را تكميل كردند. داده ها با مدل همبستگي كانني تحليل شدند. يافته ها: يافته ها نشان داد كه سطح بالاي مهارت و دانش با سطح بالاي احساس استقلال و موثر بودن همراه است و شدت رابطه كانني 0.67 است. همچنين سطح بالاي دانش و مهارت با سطح بالاي تعهد مستمر همراه است و شدت رابطه كانني 0.815 است. افزون بر آن، يافته ها نشان مي دهد كه سطح بالاي تعهد مستمر و هنجاري با سطح بالاي احساس استقلال و موثر بودن همراه است و شدت رابطه كانني 0.632 است. نتيجه گيري: ارتقاي سطح دانش و مهارت كاركنان به عنوان يك عامل مهم در توانمندسازي و افزايش تعهد سازماني كاركنان بايد مد نظر مديران مراكز دانشگاهي قرار گيرد. تلويحات نظري و كاربردي يافته ها مورد بحث قرار گرفت.

Aim: This study aimed to the test of multiple relations of job training, empowerment and organizational commitment Method: The recent study is correlation. The statistical society of this study includes the entire staff of the Islamic Azad University, Eslamshahr Branch (including 315) of which 200 people (85 women and 115 men) were chosen by stratified categorical random sampling method. All of them completed questionnaires of education during serving, empowerment and organizational commitment. We analyzed data by canon correlation model. Findings: Findings showed that the high level of skill and knowledge is accompanied with the high level of independency and being effective and the Canon Relationship intensity is 0.67. and also the high level of skill and knowledge is accompanied with the high level of the continuous commitment or responsibility and Canon Relationship intensity is 0.815. Additionally, findings have shown that the high level of continuous and normative commitment has been with the high level of independency and being effective and the Canon Relationship intensity is 0.632. Conclusion: promoting the level of staff`s knowledge and skill as an important factor in order to empowerment and increase their organizational commitment should be considered by academic centers` managers. We also discussed theoretical and practical implications of the mentioned findings.