بررسي و مقايسه مولفه هاي كارآفريني در بين دانش آموزان سال آخر مدارس متوسطه و هنرستان (دوره دوم) شهرستان دلفان

The Study and Comparison of Entrepreneurship Factors among Senior Students of High School in Delfan

هدف پژوهش حاضر مقايسه ي مولفه هاي كارآفريني در بين دانش آموزان سال آخر مدارس متوسطه و هنرستان (دوره ي دوم) شهرستان دلفان در سال تحصيلي 94-1393 بود. روش پژوهش از نوع توصيفي، پيمايشي و جامعه آماري شامل كليه دانش آموزان سال آخر شاخه نظري، فني و حرفه اي و كاردانش است. كه به ترتيب برابر با 548، 240 و 125 بوده و متناسب با آزمون كوكران، به ترتيب تعداد 109، 51 و 36 نفر به عنوان نمونه ي آماري براي هر يك از مراكز با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده انتخاب شدند. به منظور جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته بر اساس نظريه (مك كله لند، 1963) و (هولت، 2002)، استفاده شد. اين ابزار شاخص هاي انگيزه پيشرفت، استقلال طلبي، گرايش به خلاقيت، ريسك پذيري، كنترل دروني، تحمل ابهام، تيم كاري و آينده نگري را در بر مي گيرد. ويژگي هاي روان سنجي پرسشنامه، روايي محتوايي آن با نظرخواهي از اساتيد مورد تائيد قرار گرفت. علاوه بر آن به منظور برآورد همساني دروني بين سوال ها از روش آلفاي كرونباخ استفاده گرديد. نتايج با استفاده از آزمون تحليل واريانس يك طرفه (آنوا) با بررسي فرضيه هاي تحقيق نشان داد كه تفاوت معناداري بين مولفه هاي كارآفريني در دانش آموزان سه شاخه تحصيلي مشاهده شد و كمترين تفاوت مرتبط با مولفه هاي كارآفريني مربوط به دانش آموزان شاخه هاي نظري و فني و حرفه اي بوده است بدين صورت كه دانش آموزان در اين دو شاخه از لحاظ مولفه هاي ريسك پذيري، استقلال طلبي، تيم كاري و آينده نگري با يكديگر تفاوت معناداري داشته اند ولي در مولفه هاي انگيزه پيشرفت، گرايش به خلاقيت، كنترل دروني و تحمل ابهام با يكديگر تفاوت معناداري نداشته اند. در نهايت مي توان اذعان داشت كه بيشترين سطح تفاوت مربوط به شاخه ي كار و دانش بوده كه همين شاخه نيز بالاترين سطح نمره ي مربوط به مولفه هاي كارآفريني را در ميان دانش آموزان داشته است.

The present study aims at comparing the entrepreneurship factors among the fourth grade high school students in Delfan in the academic year of 1393- 94. The research method is descriptive and the research population includes all senior high school students in theoretical (n=548) technical and professional (n=240) and applied (n=125) disciplines. According to the chorines test, the numbers of 109, 51, and 36 were respectively selected for the research sample out of each center through simple random sampling. To collect the data researcher made questionnaires based on McClelland (1963) and Holt (2002) were used.The instruments include the scales of motivation to progress, independence, and tendency to creativity risk taking, in eternal control, ambiguity tolerance, team work, and foresight. The content validity of the questionnaire was affirmed by experts. In addition to estimate the internal consistency among the questions, Chronbachs’alpha was used. The results were analyzed through one way analysis of variance (ANOVA). Findings indicated that there is a significant difference between the entrepreneurship factors among the students of the three disciplines. The least difference belonged to the students in the theoretical and technical and professional branches, and there was significant difference between the students of these two branches in the factors of risk taking, independence, team work and foresight but there was not a significant difference in factors of motivation to progress, tendency to creativity, internal controls and ambiguity tolerance. The highest level of difference belonged to the applied branch. Also this branch had the highest score of the entrepreneurship factors.