ارائه مدلي براي بهبود نظام انتصاب و ارتقاي مديران آموزش و پرورش

A model for Improving Appointment and Promotion System of Staff and Line Managers in Education Department

در اين تحقيق با توجه به تاثير مديران آموزشي بر بهره وري آموزش و پرورش، به موضوع انتصاب مديران، با عنوان «ارائه مدلي براي بهبود نظام انتصاب و ارتقاي مديران صفي و ستادي آموزش و پرورش» پرداخته شد. اين تحقيق از نظر هدف، كاربردي؛ از نظر نوع داده ها، كمي؛ و از نظر نحوه اجرا، توصيفي از نوع پيمايشي مي باشد. جامعه آماري اين تحقيق شامل 103772 نفر مدير صفي (مديران مدارس)، 7380 نفر مدير ستادي (مديران، معاونان و كارشناس مسئولان ادارات) و 958196 نفر معلمان دوره هاي مختلف تحصيلي بودند كه از مديران صفي و ستادي، 400 نفر و از معلمان نيز، 400 نفر به صورت خوشه اي چندمرحله اي و تصادفي ساده با توجه به جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب گرديدند. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه اي محقق ساخته استفاده شد كه داراي 95 سوال«بسته پاسخ» بود. پايايي پرسشنامه اين تحقيق 0/81 محاسبه شده است. به منظور تجزيه و تحليل داده ها از آزمون هاي T وابسته، ويلكاكسون و U من-ويتني و تحليل عاملي اكتشافي استفاده گرديد. نتايج حاصل از اين تحقيق نشان مي دهد كه بين معيارهاي موجود انتصاب و ارتقاي مديران آموزش و پرورش و معيارهاي مطلوب از نظر معلمان و مديران تفاوت بسيار زيادي وجود دارد و بين نظر معلمان و مديران در خصوص معيارهاي موجود انتصاب و ارتقاي مديران اختلاف وجود دارد ولي در خصوص معيارهاي مطلوب ديدگاه نسبتاً مشابهي دارند. در اين تحقيق براساس يافته هاي تحقيق، مدل انتصاب و ارتقاي مديران آموزش و پرورش ارائه گرديده است.

This research, entitled " A model for improving appointment and promotion system of staff and line managers in Education Department'', examines the appointment of managers with regard to the effect of educational managers on productivity in Education Department. In terms of purpose, this study is applied and in terms of data, it is quantitative. Based on performance type, it is a descriptive survey. The statistical population consists of 103772 line managers (school principals), 7380 staff managers (principals, deputies, Bureau officials), and 958196 teachers of different programs. 400 staff and line managers in addition to 400 teachers were selected as samples of the study by random multi-stage clustering using Morgan table. A researcher-made questionnaire was used for gathering data. It includes 95 closed-response questions. The reliability of the questionnaire is calculated 0/81.For data analysis, dependent t-test, Vilkakson and Mann-Whitney U tests and Exploratory Factor Analysis (EFA) were used. The findings of this study show that there is a significant difference between the existing criteria for managers' appointment in Education Department with the desirable criteria from the view point of teachers and managers and there is a difference between the viewpoints of teachers and managers in terms of existing appointment criteria but they have similar viewpoints regarding desirable appointment criteria. According to the findings of this study, a model was proposed for the appointment and promotion of managers in Education Department.