بررسي تاثير تمرين‌هاي ادراكي ـ حركتي بر مهارت‌هاي حركتي درشت و ظريف دانش‌آموزان دبستاني مبتلا به فلج مغزي

Investigate the effect of perceptual-motor exercises with gross and fine motor skills in students with cerebral palsy

مقدمه: هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير تمرين­هاي ادراكي ـ حركتي بر مهارت‌هاي حركتي درشت و ظريف دانش­آموزان دبستاني مبتلا به فلج مغزي بود. روش: طرح پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش ­آزمون ـ پس ­آزمون با گروه كنترل بود. جامعه ­ي آماري پژوهش مشتمل بر كودكان فلج مغزي 7 تا 15 سال دبستان­هاي استثنايي شهر تبريز بودند كه تعداد 20 نفر كه شرايط شركت در پژوهش را داشتند، به عنوان نمونه انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه آزمايش و كنترل (10 نفر گروه آزمايش و 10 نفر گروه كنترل) جايگزين شدند. براي جمع ­آوري داده­ها از آزمون كفايت حركتي لينكلن ـ اوزرتسكي قبل و بعد از مداخله استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ­ها با استفاده از روش آماري توصيفي ميانگين و انحراف استاندارد و تحليل كوواريانس انجام گرفت. يافته­ ها: نتايج پژوهش نشان داد كه تمرين­هاي ادراكي ـ حركتي بر مهارت‌هاي حركتي درشت و ظريف در كودكان مبتلا به فلج مغزي تأثير دارد. در واقع تمرين­هاي ادراكي ـ حركتي باعث بهبود مهارت‌هاي حركتي درشت و ظريف در كودكان مبتلا به فلج مغزي مي­شود. نتيجه ­گيري: بنابراين مداخله ادراكي ـ حركتي مي­تواند بر بهبود مهارت‌هاي حركتي كودكان فلج مغزي مورد استفاده قرار گيرد.

Introduction: The purpose of this study was to investigate the effect of perceptual-motor exercises with gross and fine motor skills in children with cerebral palsy. Method: Research design was quasi-experimental and pretestposttest with control group. The study sample consisted of cerebral palsy children 7 to 15 years of primary school in Tabriz exceptional that 20 people eligible to take part in the study were selected randomly were assigned to two experimental and control groups (10 in experimental group and 10 in control group) were replaced. After the experimental and control groups were matched for age, gender, IQ, social and economic level were chosen. To collect the test data before and after the intervention were Ossietzky Lincoln motor efficiency. Data analysis was performed using analysis of covariance. Findings: The results showed that in perceptual-motor skills gross and fine motor training in children with cerebral palsy has effect. In fact, perceptual-motor exercises to improve fine and gross motor skills in children with brain paralysis. Conclusion: The perceptual-motor intervention could improve motor skills in children with cerebral palsy used.