تأثير استفاده از ابزارهاي فن آوري اطلاعات بر سواد اطلاعاتي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه هاي سراسري ايران

The Effect of Using Information Technology Tools on the Informational Literacy of the Higher Education Students of Governmental Organizations in Iran

با پيشرفت علم و فن آوري، به ويژه افزايش كاربرد فن آوري اطلاعات، ورود فن آوري هاي آموزشي به دانشگاه ها، براي پيشرفت يادگيري، جنبه اي اساسي از آموزش شده است به طوري كه بخشي از فرآيند آموزش امروزه از طريق ابزارهاي فن آوري اطلاعات انجام مي شود. هدف اين پژوهش، شناسايي وضعيت سواد اطلاعاتي دانشجويان دانشگاه هاي سراسري ايران، به نسبت ميزان استفاده آن ها از ابزارهاي فناوري اطلاعات است. اين پژوهش از لحاظ هدف، كاربردي و از لحاظ متغير، كيفي مي باشد و جامعه آماري آن دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه هاي سراسري ايران است كه به طور تصادفي ساده انتخاب شده اند. ابزار انجام اين پژوهش پرسش نامه اي مبتني بر طيف ليكرت است و شامل دو قسمت مي باشد. قسمت اول مربوط به سنجش ابعاد سواد اطلاعاتي و قسمت دوم مربوط به ميزان استفاده دانشجويان از ابزارهاي فن آوري اطلاعات است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از تحليل عاملي مرتبه اول و دوم و تحليل مسير و براي سنجش پايايي از آلفاي كرونباخ استفاده شده است. جنبه نوآوري پژوهش هم در جامعه آماري و هم در سنجيدن اثر ابزارهاي فن آوري اطلاعات بر سواد اطلاعاتي مي باشد. مهم ترين يافته اين پژوهش، كارآمد بودن استفاده از ابزارهاي فن آوري اطلاعات در سواد اطلاعاتي دانشجويان تحصيلات تكميلي است، به طوري كه افزايش استفاده از ابزارهاي معرفي شده در اين پژوهش، باعث افزايش سواد اطلاعاتي دانشجويان مي شود.

As science and technology grow, especially in information and communication technology, it has become an inevitable part of education in universities and educational institutes. The goal of this research is to find the relationship between using these information technology tools in the informational literacy of students in Iran’s governmental universities. This research is applied in terms of goals, and it is qualitative regarding variables. The population of this study was chosen using the simple accidental approach. A Likert scale questionnaire was distributed among 384 students in different universities of Iran and the reliability of this questionnaire confirmed by Cronbach’s Alpha. This scale consisted of two parts including assessing the aspects of information literacy and the amount of using information technology tools among university students. The most important result of this research is that using information technology tools has a positive effect on the information literacy of graduate students, so that as a student uses these tools more, his/her information literacy increases.