آمادگي تغيير در روابط تعدي نظارتي و احساس خودكارآمدي نوآورانه كاركنان دانشگاه علوم پزشكي شيراز

Readiness for Change in the Relationship between Abusive Supervision and Innovative Self-efficiency of Employees of Shiraz University of Medical Sciences

مقدمه: رفتارهاي منفي و تعدي از وظايف نظارتي، عواقب منفي براي افراد و سازمان ها به دنبال دارد. به نظر مي رسد برخي از اين عواقب، كاهش آمادگي براي تغيير و قابليت نوآوري در سازمان باشد. هدف اين پژوهش بررسي نقش آمادگي براي تغيير در روابط بين تعدي نظارتي و احساس خودكارآمدي نوآورانه كاركنان دانشگاه علوم پزشكي شيراز بود كه در سال 1394 مشغول به كار بودند. روش ها: روش پژوهش مقطعي با استفاده از تحليل مسير بود. نمونه تحقيق شامل 216 نفر از كاركنان دانشگاه علوم پزشكي شيراز بود كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي، انتخاب شدند. پرسشنامه هاي اين پژوهش شامل مقياس هاي تعدي نظارتي، آمادگي براي تغيير و خودكارآمدي نوآورانه كاركنان بود كه از روايي و پايايي خوبي برخوردار بودند. براي تحليل داده ها از نرم افزارهاي SPSS نسخه 22 و Lisrel نسخه 8/50 و آزمون هاي آماري همبستگي پيرسون و رگرسيون ساده و چند گانه استفاده گرديد. نتا يج: يافته ها نشان داد كه تعدي نظارتي تاثير منفي و معني داري بر ابعاد مختلف آمادگي براي تغيير (0/0001>Ρ) دارد. آمادگي عاطفي براي تغيير، تاثير مثبت و معني داري بر احساس خودكارآمدي نوآورانه (0/0001>Ρ) داشت و سهم واسطه گري در روابط بين تعدي نظارتي و خودكارآمدي نوآورانه كاركنان دارا بود. بحث و نتيجه گيري: نوآوري مي تواند منجر به تغيير در سازمان شود. لذا كاركنان بايستي از قبل، آمادگي براي اين تغييرات را داشته باشند كه اين خود مي تواند تحت تاثير نحوه نظارت و رفتارهاي نظارتي مديران، افزايش يا كاهش يابد

Background: The negative behaviors and abuse of supervisory tasks have negative consequences for employees and organizations. One of these consequences is reduction of readiness for change and innovation capability in organizations. Therefore, the aim of this study was to investigate the role of readiness for change in the relationship between abusive supervision and innovative self-efficiency of employees of Shiraz University of Medical Sciences in 2015. Methods: This is a cross-sectional study using path analysis. In this study, 216 employees of Shiraz University of Medical Sciences were selected using random sampling. The research questionnaires included abusive supervision, readiness for change, and innovative selfefficiency of employees that their reliability and validity were approved. Data were analyzed using SPSS 22, Lisrel 8.50, Pearson’s correlation coefficient, and simple and multiple regressions. Results: The results showed that abusive supervision had a significant negative effect on different aspects of readiness for change (P<0.0001). Emotional readiness for change had a significant positive effect on employees’ innovative self-efficiency (P<0.0001) and played a mediation role in the relationship between abusive supervision and employees’ innovative self-efficiency. Conclusion: Since innovation leads to changes in the organization; therefore, employees should be prepared for these changes in advance. This preparation can be increased or decreased by the supervision methods used by the managers and their supervisory behaviors