تاثير كيفيت زندگي كاري پرستاران بر يادگيري سازماني: يك مطالعه موردي در بيمارستان هاي آموزشي دانشگاه علوم پزشكي شيراز

The Effect of Nurses' Quality of Working Life on Organizational Learning: a case study in teaching hospitals affiliated to Shiraz University of Medical Sciences

مقدمه: افزايش روز افزون رقابت ميان سازمان‌ها در شرايط كنوني سبب شده آن‌ها همواره به دنبال راه‌هايي براي كسب موفقيت در ميدان رقابت برآيند. يادگيري سازماني و كيفيت زندگي كاري از جمله ابزارهاي اساسي كسب مزيت رقابتي به شمار مي‌آيند. هدف اين پژوهش تعيين تأثير كيفيت زندگي كاري بر يادگيري سازماني در بين پرستاران بيمارستان‌هاي آموزشي- درماني دانشگاه علوم پزشكي شيراز بود. روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع مقطعي، توصيفي-تحليلي بود. 185 نفر از پرستاران بيمارستان‌ها به روش نمونه‌گيري طبقه‌اي- تصادفي انتخاب و در مطالعه شركت كردند. داده‌ها با استفاده از دو پرسشنامه يادگيري سازماني و كيفيت زندگي كار، جمع‌آوري گرديد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 23 و آزمون‌هاي t-test، ANOVA، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون خطي چندگانه تحليل شدند. نتا‌يج: سطح يادگيري سازماني و كيفيت زندگي كاري پرستاران در حد متوسط بود. بين يادگيري سازماني و كيفيت زندگي كاري رابطه مثبت و معناداري وجود داشت (r=0/66 p=<0/001). نتايج حاصل از رگرسيون خطي چندگانه نشان داد كه مؤلفه‌هاي مشاركت در تصميم‌گيري، امنيت، پيشرفت شغلي و ميل و انگيزش كار داراي تأثير مثبت و معني‌داري بر يادگيري سازماني بودند (p<0/05. بحث و نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج، مديران اجرايي بيمارستان مي‌توانند با مشاركت دادن پرستاران در تصميم‌گيري در حيطه‌هاي مرتبط و فراهم آوردن زمينه‌هاي خلاقيت، آموختن و تجربه كردن در راستاي پيشرفت، ضمن ارتقاي كيفيت زندگي كاري آنان، بيمارستان را به سمت سازمان يادگيرنده هدايت نمايند.

Background: The ever increasing competition among organizations has led them looking for ways to gain success. Organizational learning and quality of working life are considered as the basic tools for gaining organizational competitive advantages. This study aimed to determine the effect of quality of working life on organizational learning among nurses working in the teaching hospitals affiliated to Shiraz University of Medical Sciences in 2016. Methods: This was a cross-sectional descriptive-analytical study. A sample size of 185 nurses was selected through randomized stratified sampling. The required data were collected using two questionnaires assessing organizational learning and quality of working life. The collected data were analyzed through SPSS23 and using independent t-test, ANOVA, Pearson correlation, and multiple linear regression. Results: Organizational learning and quality of working life were at moderate level in the studied nurses. Moreover, there was a significant positive correlation between organizational learning and quality of working life (r=0.66, P<0.001). Also, the results of multiple linear regression analysis showed that "participation in decision-making","security","career advancements", and "nurses' motivation for doing work and tasks" had significant and positive effects on organizational learning (P<0.05). Conclusion: According to the results, hospital managers can increase nurses' quality of working life and accordingly, organizational learning through involving nurses in the related decision-making processes and providing opportunities for their creativity, learning and experiencing in line of their career advancement.