تاثير آموزش جراتمندي بركمرويي دانشجويان پزشكي

The effect of assertiveness training on medical students’ shyness

چكيده زمينه وهدف: اين تحقيق با هدف بررسي تاثير آموزش جراتمندي بر كمرويي دانشجويان پزشكي انجام شد. روش بررسي: اين تحقيق يك مطالعه مداخله‌اي است كه به روش نيمه آزمايشي با طرح مطالعه پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل انجام شد. نمونه گيري به روش در دسترس صورت گرفت. گروه آزمايش شامل 50 دانشجوي ترم دوم پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كردستان بود و 50 دانشجوي ترم دوم پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه كه سابقه شركت دركلاس‌هاي آموزش جراتمندي را نداشتند به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته شدند. در گروه آزمايش مهارت جراتمندي به مدت 4 هفته آموزش داده شد قبل و بعد از مداخله هر دو گروه مورد ارزيابي با پرسشنامه كم رويي چيك بريگز قرار گرفتند. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آزمون تحليل كوواريانس استفاده شد. يافته ها: در گروه آزمايش 19 مرد و 31 زن و در گروه كنترل 20 مرد و 30 زن شركت داشتند .نتايج نشان داد كه ميانگين نمره پيش آزمون در دو گروه مشابه بود ولي ميانگين نمره پس آزمون كمرويي در گروه كنترل با گروه آزمايش تفاوت آماري معنا‌داري داشت كه نشان دهنده اين است كه آموزش مهارت‌هاي زندگي به طور معني داري كمرويي را كاهش ميدهد (0/001=p). نتيجه گيري: آموزش مهارت جراتمندي در بهبود كمرويي تاثير مثبت دارد وآموزش كوتاه مدت مهارت جراتمندي در دانشگاه‌ها و مدارس توصيه مي گردد.

ABSTRACT Background and Aim: The purpose of this study was to investigate the effect of an assertiveness training program on medical students’ shyness. Material and Method: This study is a semi-experimental one with pretest and post-test. We used convenience sampling method. Our intervention group included 50 second semester medical students of Kurdistan University who participated in assertiveness skills training course for 4 weeks. Control group consisted of second semester students of Kermanshah University who had not passed any course on assertiveness skills training. Cheek & Briggs Shyness Questionnaire was used for evaluation of both groups. For data analysis we used analysis of covariance. Results: Experimental group included 19 men and 31 women and control group consisted of 20 men and 30 women. Both groups were similar in regard to the mean scores of the pretest. But the mean scores of the post-test in control and experimental groups showed a significant difference which indicated that life skills training could be beneficial for the students to overcome their shyness significantly (p=0.001). Conclusion: The results of this study showed that training of assertiveness skills could be helpful to the university students to control their shyness. Short term training of assertiveness skills is recommended for the school and university students.