بررسي وضعيت رهبري اخلاقي در ميان مديران آموزشي دانشگاه علوم پزشكي كردستان از ديدگاه مديران و اعضاي هيئت علمي

Evaluation of the status of ethical leadership among educational managers of Kurdistan University of Medical sciences from the viewpoint of managers and faculty members

مقدمه: يكي از مهم ترين وظائف يك رهبر برخورداري از قدرت فهم مفاهيم و موازين اخلاقي مديريت است. هدف از اين مطالعه بررسي وضعيت رهبري اخلاقي در ميان مديران آموزشي دانشگاه علوم پزشكي كردستان بود. روش بررسي: در يك مطالعه توصيفي- تحليلي ديدگاه تعداد 92 عضو هيئت علمي و 26 مدير گروه آموزشي و معاون آموزشي بيمارستانها و دانشكده ها با استفاده از دو پرسشنامه استاندارد مورد بررسي قرار گرفت. روش گردآوري داده ها به روش پرسشنامه كتبي بود.داده ها با نرم افزار spss v.19 با استفاده از آزمونهاي كاي 2 و t.test تحليل شدند. يافته ها:.نتايج مربوط به حيطه هاي وضعيت رهبري اخلاقي از ديدگاه شركت كنندگان در تحقيق( اعضاي هيئت علمي و كاركنان آموزشي) نشان داد كه 69/28 درصد از مديران اصول اخلاقي ، 69/8 درصد اخلاق در تصميم گيري و 73/89 درصد رفتار اخلاقي دارند.بين مرتبه علمي و اخلاق در تصميم گيري رابطه معنادار بود(0/05>p). همچنين 71/54 درصد مديران آموزشي معتقد بودند در تصميم گيري ها عدالت را رعايت مي كنند. نتيجه گيري: نتايج مطالعه حاضر نشان داد هرچند در حيطه هاي مديريت اخلاقي وضعيت دانشگاه نسبتا مناسب است، ولي تاثير اين وضعيت بر راندمان كاري و ساير متغيرهاي ارتباطي مشخص نيست كه انجام مطالعات بيشتري در اين راستا توصيه مي شود.

Background and Aim: One of the most important characteristics of a leader is the ability to understand the ethical concepts and standards of management. The aim of this study was to evaluate the status of ethical leadership among the educational managers in Kurdistan University of Medical Sciences. Material and Method: In this descriptive-analytical study, we evaluated the viewpoints of 92 faculty members and 26 directors of educational departments and educational deputies of hospitals and schools by using two standard questionnaires. Using SPSS Ver.19 software, data were analyzed by chi-square and t-tests. Results: The results related to the ethical leadership domains from the viewpoints of the participants in this study (faculty members and educational staff) showed that 69.28%, 69.8% and 73.98% of the managers respected ethical principles, ethics in decision making and ethical behavior, respectively. There was a significant relationship between academic level and ethics in decision making (p < 0.005). Also, 71.54% of educational managers believed that they have demanded justice in their decision-making. Conclusion: The results of this study suggested that although the status of the university is relatively appropriate in the domains of ethical management, but its effect on labor productivity and other communication variables is not clear. Therefore, further studies on this subject are recommended.