ارتباط استرس تحصيلي با كيفيت زندگي دانشجويان

The association between academic stress and quality of life in students

زمينه و هدف: استرس و تنش قسمتي از زندگي انسان را به خود اختصاص داده است. اين مطالعه با هدف ارتباط استرس تحصيلي با حيطه هاي مختلف كيفيت زندگي دانشجويان مقيم خوابگاه هاي دانشجويي دانشگاه علوم پزشكي شهركرد در سال 1391 انجام شد. روش بررسي: اين پژوهش يك مطالعه ي مقطعي است كه به صورت نمونه گيري چند مرحله اي بر روي 206 نفر از دانشجويان انجام شد. براي جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه مشخصات فردي، پرسشنامه استرس تحصيلي دانشجويان و پرسشنامه ي كيفيت زندگي SF36 استفاده شد. تحليل داده‌ها با استفاده از آمار توصيفي و تحليلي با نرم افزار SPSS انجام شد. يافته ها: ميانگين نمره كل كيفيت زندگي آنان 16/72±56/76 بود؛ همچنين ميانگين نمره استرس تحصيلي دانشجويان 19/68±55/5 مي باشد. با افزايش استرس، نمره كيفيت زندگي در تمام ابعاد آن كاهش مي يابد (0/05>P). نتيجه گيري: استرس تحصيلي دانشجويان مي تواند كيفيت زندگي دانشجويان را تحت تأثير خود قرار دهد؛ لازم است مداخلات لازم در دانشجويان مقيم خوابگاه ها صورت گيرد.

Background and aims: Stress and tension have allocated a part of human life to itself. This study was aimed to investigate the association between educational stress and different domains of quality of life in the students staying in dormitories of Shahrekord University of Medical Sciences in 2012. Methods: This research was a cross-sectional study, which was performed by multistage sampling on 206 students. To gather data, questionnaire of demographic data, questionnaire of academic stress and questionnaire of quality of life SF36 were used. Data were analyzed using SPSS through descriptive and analytical statistics. Results: Mean score of their total quality of life was 56.76±16.72. Also, mean score of academic stress was 55.5±19.68. With increase in stress, the score of quality of life decreased in all of its domains (P<0.05). Conclusion: Academic stress could influence students’ quality of life; it is necessary to implement required interventions in the students staying in dormitories.