شاخص هاي بهوشياري زمينه اي بر مبناي ناگويي خلقي و ابعاد مثبت- منفي كمال گرايي در دانشجويان

Determinants of Dispositional Mindfulness Based on Alexithymia and Positive and Negative Dimensions of Perfectionism in College Students

مقدمه بهوشياري از مولفه هاي مهم سلامت روان شناختي است. با اين حال نقش ناگويي خلقي و كمال گرايي مثبت-منفي در آن مشخص نيست. بنابراين، مطالعه حاضر با هدف بررسي نقش ناگويي خلقي و ابعاد كمال گرايي در بهوشياري دانشجويان مقطع كارشناسي دانشگاه تبريز در سال تحصيلي 96-95 انجام شد. مواد و روش ها در يك تحقيق توصيفي-همبستگي، تعداد 150 نفر از دانشجويان دانشگاه تبريز به صورت در دسترس و داوطلبانه انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه پنج وجهي ذهن آگاهي، مقياس كمال گرايي مثبت و منفي و مقياس ناگويي خلقي جمع آوري شدند. اطلاعات به دست آمده با استفاده از آزمون ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون خطي تجزيه و تحليل شدند. يافته ها يافته ها نشان داد از بين مولفه هاي ناگويي خلقي، مولفه دشواري در تشخيص احساسات (β=0/24, p=029). قادر به پيش بيني بهوشياري زمينه اي است. همچنين، ابعاد مثبت (27/0 β=و p=000) و منفي (0.29- β=و p=000) كمال گرايي قادر به پيش بيني واريانس بهوشياري زمينه اي در دانشجويان است. نتيجه گيري بر اساس نتايج به دست آمده، مي توان گفت كه ناگويي خلقي (دشواري در تشخيص احساسات) و ابعاد مثبت و منفي كمال گرايي مي توانند تعيين گرهاي بهوشياري زمينه اي دانشجويان باشد.

Introduction: Dispositional mindfulness is an important component of psychological health. Research shows that factors such as alexithymia and perfectionism affect mindfulness. The present research was performed with the aim of investigating the role of dispositional mindfulness on alexithymia and perfectionism among students of Tabriz University in the academic year 2016-2017. Materials and Methods: in a descriptive-correlational study, 150 students from the University of Tabriz selected by using the available sampling method participated in the present research. The data were gathered using a five-dimension mindfulness questionnaire (FFMQ), a positive and negative perfectionism scale and a alexithymia scale (TAS-20). The data were analyzed using the Pearson correlation test and the linear regression analysis in the SPSS software. Result: The results showed that there is negative relationship between difficulty in identifying feelings with mindfulness (B=0/24, p=029). Also, negative perfectionism (B=/029) and positive perfectionism (B=-/027) are able to predict the variance of mindfulness in students. Conclusion: According to the obtained results, it can be concluded that difficulty in identifying feeings and perfectionism (Positive and negative) can be determinants of dispositional mindfulness in college students.