ارزيابي وضعيت مدارس ناحيۀ دو آموزشي كلان شهر اصفهان در بحران هاي احتمالي و تخليۀ اضطراري جمعيت

Assessment the statues of schools in district two of Isfahan city in probable disasters and emergency evacuation

مقدمه: برنامه­ريزي و ساماندهي بلايا و مخاطرات ناشي از حوادث انساني و طبيعي در مديريت بحران كاربري ­هاي شهري اهميت ويژه­اي دارد. از سوي ديگر، در بين كاربري­هاي شهري، بخش آموزش از حساسيت بيشتري برخوردارست. دانش‌آموزان و كاركنان مدارس و مراكز آموزشي به عنوان اصلي‌ترين سرمايه­ هاي انساني يك منطقه يا كشور مسلماً بايد در برنامه­ هاي مديريت بحران و تخليۀ اضطراري جمعيت در اولويت اول امدادرساني باشند. روش: روش مطالعه در اين پژوهش، اسنادي و تحليلي- پيمايشي است. داده ­هاي پژوهش به دو بخش بنيادين و مديريتي تقسيم شده و در يك دورۀ زماني پنج ­ماهه با مطالعه كل جامعه تحقيق (142 مدرسه ناحيۀ دو آموزشي اصفهان) جمع­آوري شدند كه پس از طبقه­ بندي، محاسبه و ترسيم نمودار در نرم‌افزار SPSS با استفاده از مدل‌هاي كاربردي مانند فرمول سطح ­بندي تحليل و نتايج ارائه شد. نقشه­ ها در محيط نرم ­افزار ArcGIS ترسيم شده ­اند. يافته­ ها: مدارس ناحيۀ دو آموزشي اصفهان در بخش شاخص­ هاي بنيادين داراي وضعيت مناسبي نبوده و آسيب­ پذيري آنها در بحران‌هاي احتمالي زياد است؛ به عبارت ديگر، در اين مراكز فقط وضعيت توزيع جمعيت و سيستم گرمايشي مناسب بوده و ساير معيارهاي بنيادي وضعيت مطلوب ندارند. در بخش شاخص­هاي مديريتي، صرفاً 33 مدرسه تا حدودي استانداردهاي مديريتي دارند و 109 مدرسه باقيمانده، فاقد هر گونه استاندارد مي­ باشند. نتيجه­ گيري: نتايج پژوهش حاكي از اين است كه ميزان تاب­ آوري مدارس ناحيۀ دو آموزشي اصفهان از لحاظ ساختارهاي بنيادين و پايه ­اي ضعيف است از سوي ديگر، مراكز مذكور استانداردهاي مديريتي كافي نداشته و از اين رو آسيب ­پذيري بالايي دارند. در نهايت، وضعيت مدارس مورد مطالعه در حوادث احتمالي با درنظرگرفتن جميع معيارها (شاخص­ه اي بنيادين و مديريتي) نامناسب، آسيب­ پذير و بحراني است

Background: Natural and manmade disasters planning and organizing are especially important in crisis management of urban land use. In addition, educational sections are more sensitive among urban land use. However, students and staff in school and educational centers are the main human capital of a county or region that should be in the top priority of relief efforts in crisis management and emergency evacuation programs. Method: In this documentary and analytical survey, data are categorized in both fundamental and management indicators. About 142 schools in Isfahan educational secondary districts have been surveyed during a five-month period. The information has been analyzed after classifying, computing, plotting the chart in SPSS by using the leveling formula. In addition, maps are drawing in ArcGIS. Findings: The findings showed that the schools reviewed were not well positioned due to fundamental indicators and their vulnerability to potential crises is high. In other words, in ten fundamental indicators, only population distribution and heating systems were appropriate and the other indicators were not appropriate in these centers. Among the 142 schools, just 33 schools have enough management standards and 109 remaining schools have no standards. Conclusion: The results indicated that that resilience of school in Isfahan educational secondary districts is low due to fundamental indicators. On the other hand, these centers did not have enough management standards therefore have high vulnerability. Eventually, due to all criteria (both fundamental and management indicators) the situation of schools studied is inappropriate, vulnerable, and critical.