تأثير آموزش هاي امدادي مبتني بر روش هاي فراحافظه و فراشناخت بر يادگيري امدادگران جمعيت هلال احمر

The effect of relief education based on meta-memory and metacognition methods in learning of Red Crescent Society relief workers

مقدمه: مسأله آموزش يكي از مؤثرترين عوامل انطباق و سازگاري امدادگران با شرايط متحول دنياي كنوني است. ايجاد دگرگوني در نگرش امدادگران و ايجاد آمادگي در ايشان به منظور افزايش شايستگي­ هاي كاري براي پذيرش مسئوليت‌هاي مهم و سنگين در زمان حوادث براي بالابردن سطح كارايي با مسأله آموزش ارتباطي تنگاتنگ دارد. بر اين اساس هدف پژوهش حاضر، بررسي تأثير آموزش­ هاي امدادي مبتني بر روش­ هاي فراحافظه و فراشناخت بر يادگيري امدادگران جمعيت هلال‌احمر شهرستان بندرگز است. روش: اين پژوهش نيمه‌آزمايشي با استفاده از طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون است كه جامعۀ آماري آن شامل 100 امدادگر جمعيت هلال‌احمر شهرستان بندرگز در بازۀ زماني ثبت‌نام در سال 1396 است كه با روش نمونه‌گيري غيراحتمالي، 40 نفر (20 نفر گروه آزمايش و 20 نفر گروه كنترل) به‌عنوان حجم نمونه از نوع هدفمند انتخاب شدند. امدادگران گروه كنترل، امداد و كمك‌هاي اوليه را طبق روال گذشته طي 5 جلسه آموزش ديدند، اما گروه آزمايش، اين دوره را طبق روش‌هاي مبتني بر فراشناخت و فراحافظه آموزش ديدند. براي جمع ­آوري داده ­ها از پرسشنامۀ محقق‌ساخته با استفاده از كتاب اصول كمك‌هاي اوليه و احياي دكترايوبيان و دكترپورحيدري (1389) استفاده و سپس داده‌ها در دو بخش آمار توصيفي همچون فراواني، ميانگين و انحراف استاندارد و نيز آمار استنباطي همچون تحليل كوواريانس تجزيه و تحليل شدند. يافته ­ها: نتايج نشان داد كه بر حسب عضويت گروهي (آزمايش و كنترل) در مرحلۀ پس‌آزمون در سطح آلفاي 0/5 (p<0.05). بين ميانگين­ ها تفاوت معنادار وجود دارد. ميزان تأثير اين مداخله در پس‌آزمون 23 درصد است. بنابراين مي‌توان نتيجه گرفت كه آموزش‌هاي امدادي مبتني بر راهبردهاي فراشناخت و فراحافظه (آزمايش و كنترل) بر يادگيري امدادگران تأثير معناداري داشته است. توان آماري 0/603 حاكي از دقت آماري است. نتيجه‌گيري: نتايج حاكي از آن است كه آموزش­هاي امدادي مبتني بر راهبردهاي فراشناخت و فراحافظه باعث افزايش يادگيري در گروه آزمايش است. بنابراين مي­توان گفت آموزش­هاي امدادي مبتني بر راهبردهاي فراشناخت و فراحافظه بر يادگيري مؤثر است

Background: Education is one of the most effective factors in adopting of relief workers to the changing conditions of the present world. Creating a change in relief workers’ attitudes and prepare them to increase work competencies for accepting critical responsibilities in disasters has a close relationship with education in order to improve the level of efficiency. Accordingly, the present study aims to investigate the effect of relief education based on meta-memory and meta-cognition methods in learning of relief workers of Red Crescent Society in Bandar-e Gaz. Method: In this semi-experimental study, pretest and posttest were designed. About 100 relief workers of Red Crescent Society in Bandar-e Gaz were selected and studied in 2017. By using nonprobability sampling, 40 persons (20 experimental and 20 control groups) were selected as the target group. The relief workers of control group received first aid and relief education during five sessions while the experimental group received these training based on meta-memory and meta-cognition methods. Data were collected based on a researcher-made questionnaire by using book of “Principles of First Aid & Resuscitation” by Dr. Ayoubian and Pourheidari (2010). Moreover, data were analyzed in two parts, descriptive statistics such as frequency, mean, and standard deviation, as well as inferential statistics such as covariance analysis. Findings: The findings showed that there is a significant difference between means in terms of group membership (experimental and control) in the post-test stage (p<0.05). The impact of this intervention is 23% in the posttest. Therefore, it can be concluded that relief education based on meta-memory and meta-cognition methods (experimental and control) had a significant effect on the learning of the relief workers. The statistical power of 0/603 indicated the statistical accuracy. Conclusion: The results indicated that the relief education based on meta-memory and meta-cognition methods increases learning in the experimental group. Therefore, it can be said that these relief education are effective in learning.