عنوان مقاله :
تحليل أنواع الدوافع لدي متعلّمي اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها في مركز اللّغات بجامعة الكويت
عنوان به زبان ديگر :
بررسي انواع انگيزش عربي‌آموزان مركز آموزش زبان دانشگاه كويت به عنوان زبان خارجي
پديد آورندگان :
نظري، يوسف جامعة شيراز - قسم اللغة العربية وآدابها , محمدي، دانش جامعة شيراز - قسم اللغة العربية وآدابها
چكيده عربي :
ظهرت في العقود الأخيرة محاولات عديدة لاستكشاف دوافع متعلّمي اللّغات الأجنبيّة لأنّ تحليل الدوافع والرغبات من المبادئ الرئيسة في تخطيط المناهج والمقررات القائمة علي المتعلّم. والكشف عن دوافع المتعلّمين يساعد المؤسّسات والمخطّطين والمؤلّفين والمدرّسين علي تطوير مناهجهم وفقاً للمتطلّبات الجديدة. انطلاقاً من هذه الضّرورة حاولت هذه الدّراسة استكشاف أنواع الدوافع لدي متعلّمي اللّغة العربيّة في إحدي المراكز المهمّة لتعليم اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها في الكويت. ولهذا الأمر قد تمّ جمع البيانات بالطريقة المسحيّة وباستخدام استبانة LLOS-IEA الخاصّة لأنواع الدوافع عند متعلّمي اللّغات الأجنبيّة. وقد تمّت معالجة البيانات في الحزم الإحصائيّة (SPSS). أجريت الدّراسة في العام الدراسي 2018/2019 في مركز اللّغات بجامعة الكويت. وتكوّن مجتمع الدّراسة من دارسي اللّغة العربيّة في مركز تعليم اللّغات بجامعة الكويت. بلغ عدد أفراد عينة الدّراسة 62 طالباً وطالبة عمرهم بين 19 و28 عاماً. يحمل المشاركون في هذه الدّراسة 27 جنسيّة من مختلف البلدان الآسيويّة والأفريقيّة والأروبّيّة. كشفت نتائج الدّراسة أنّ متوسّط «غياب الدّافعيّة» قليل جداً وهذا الأمر يوضّح ارتفاع الدّافعيّة لدي هؤلاء المتعلّمين. أمّا المقارنة بين متوسّط الدّافعيّة الخارجيّة والداخليّة فبيّنت ارتفاع متوسّط الدّافعيّة الداخليّة وهذا يدلّ علي أنّ حوافز المتعلّمين داخليّة أكثر من أن تكون خارجيّة. وكشفت نتائج الاختبارات الإحصائيّة عن عدم وجود قيمة ذات دلالة إحصائيّة لمتغير الجنس والفرع الجامعي في نوعي الدّافعيّة. وتبيّن أنّ هناك قيمة ذات دلالة إحصائيّة للمنطقة الجغرافيّة الّتي ينتمي إليها المتعلّم في الدّافعيّة الخارجيّة.
چكيده فارسي :
در چند دهه اخير كوشش‌هاي فراواني به منظور بررسي انگيزه‌هاي فراگيران زبان‌هاي خارجي انجام شده است. چرا كه دانستن انگيزه‌هاي يادگيري زبان، جزء اركان اصلي طراحي روش‌ها و سرفصل‌هاي درسي محسوب مي‌شود. شناخت انگيزه‌هاي فراگيران كمك شاياني به برنامه‌ريزان درسي، نويسندگان كتب آموزشي و مدرسان مي‌كند تا روش‌ها وتكنيك‌هاي خود را هر چه بيشتر با مقتضيات جديد هماهنگ سازند. بر همين اساس پژوهش حاضر كوشيده تا به بررسي انگيزه‌هاي فراگيران يكي از مراكز آموزش زبان عربي به غير عربي‌زبانان در كويت بپردازد. داده‌هاي اين پژوهش به صورت پيمايشي و بوسيله پرسشنامه LLOS-IEA كه ويژه سنجش انگيزه‌هاي يادگيري زبان خارجي است جمع‌آوري شده و در برنامه SPSS پردازش شده است. داده‌هاي پژوهش مربوط به سال تحصيلي 2018/2019 مركز آموزش‌هاي زبان دانشگاه كويت است. جامعه پژوهش، فراگيران زبان عربي اين مركز است و نمونه آماري آن را 62 دانشجو كه سن آنها بين 19 تا 28 سال است و از 27 كشور مختلف آسيايي، آفريقايي و اروپايي هستند تشكيل مي‌دهد. اين پژوهش نشان داد كه ميانگين «بي‌انگيزشي» در اين جامعه آماري بسيار پايين است كه اين نشان از انگيزه بالاي فراگيران دارد. مقايسه ميان ميانگين انگيزه‌هاي بيروني و دروني حاكي از اين است كه انگيزه‌هاي فراگيران بيش از آن كه بيروني باشد دروني است. از طرف ديگر آزمون‌هاي آماري رابطه معناداري ميان متغيرهاي جنسيت و رشته دانشگاهي با دو نوع انگيزه نشان نداد. اما ميان منطقه جغرافيايي فراگير و انگيزه‌هاي بيروني رابطه معناداري وجود دارد.
كليدواژه :
جامعة الكويت , الدّافعيّة الداخليّة , الدّافعيّة الخارجيّة , تعليم اللّغة العربيّة
عنوان نشريه :
الجمعيه العلميه الايرانيه للغه العربيه و آدابها
