التفكير اللفظي عند طلبة الصف الخامس الاعدادي

يرمي هذا البحث التعرف على ( التفكير اللفظي عند طلبة الصف الخامس الاعدادي). استعمل الباحث المنهج الوصفي منهجا لبحثه؛ لملائمته لهدف البحث. شمل مجتمع البحث طلبة الصف الخامس في الثانويات و الاعداديات النهارية في مركز محافظة ذي قار للعام الدراسي 2016-2017)، و البالغ عددهم (3651) طالبا وطالبة، اما عينت البحث فقد اختيرت عشوائية من مجتمع البحث، و بلغ عددها (190) طالبا وطالبة.و بعد اطلاع الباحث على موضوع بحثه، اعد اختبارا للتفكير اللفظي (اختيار من متعدد) تكون من (41) فقرة تضمن مهارات التفكير اللفظي، و للتاكد من صدقها تم عرضها على مجموعة من المتخصصين في مناهج اللغة العربية و طرائق تدريسها، و القياس و التقويم، و علم النفس، و علم اللغة، و قد حصلت على نسبة موافقة (84%) من آراء الخبراء، و قد طبق الاختبار على عينة استطلاعية من مجتمع البحث للتاكد من وضوح فقراته و معامل صعوبتها و قوتها التمييزية و الوقت المستغرق للاجابة و ثبات الاختبار، و للتاكد من ثبات الاختبار استعمل الباحث معادلة (الفا-كرومباخ) وقد بلغ ثبات الاختبار ( 0 ، 82). بعد ذلك طبق الباحث الاختبار على عينة البحث بنفسه، و لاستخراج النتائج استعمل الباحث (الاختبار التائي العينة واحدة) و (تحليل التباين الثنائي بتفاعل) فتبين ان طلبة الصف الخامس الاعدادي تفكيرهم اللفظي (ضعيف) و تفوق طلاب العلمي - ذكور) على باقي المجموعات. و استنتج الباحث: (تعامل التدريسيين و الطلبة مع اللغة على انها وسيلة للحفظ، و لا يعدونها وسيلة لتنشيط العقل و التفكير، و قلة القراءة و المطالعة الخارجية للطلبة؛ لان كثرة القراءة تزيد من الثروة اللغوية للطالب؛ و هذا ينعكس على ايجاد العلاقات اللفظية بين الالفاظ، و من ثم يزيد مستوى تفكيرهم اللفظي).وقد اوصى الباحث: (بالاهتمام باللغة على انها اداة للتفكير، و تضمين كتب القراءة و المطالعة تدريبات قائمة على مهارات التفكير اللفظي).و اقترح: (اجراء دراسة مماثلة لهذا البحث للمرحلة المتوسطة و الابتدائية).