ادارة الاداء لمديري مدارس التعليم الثانوي من وجهة نظر معاونيهم

واجهت موسساتنا التربوية ولاتزال صيغ ادارية غير مرغوب فيها مثل البطء في الحركة والتهرب من المسوولية والتسلط والمحسوبية وقصور الالتزام المهني، مما ادى الى اضعاف فاعليتها وادارتها للاداء الموسسي ومن ثم التاثير على مخرجاتها كما ونوعا وهذا ما اكدته الكثير من الموتمرات والدراسات في المجال التربوي. نظرا لعدم توافر دراسة تقيس مستوى ادارة الاداء في موسسات التعليم الثانوي ولدت القناعة لدى الباحثة لدراسة المتغير والتعرف على مستوى تطبيقه في تلك الموسسات.ان مستقبل العالم بين الشعوب المتعلمة لان النظام التربوي والتعليمي الركيزة الاساسية والقلب النابض التطور اي مجتمع، اذ يشكل النظام التعليمي منظومة متكاملة والتعليم الثانوي مكون اساسي وحاسم فيه اذ يمثل حلقة الوصل بين التعليم الاساسي والجامعي وكفاءة مخرجات هذا المكون وجودتها تعتمد على كفاءة وفاعلية القيادات الادارية والتربوية عن طريق اعتمادها اساليب فاعلة في ادارة الاداء والتي توكد على نظام عالي المستوى لتسيير السلوك الانساني والتنظيمي المعتمد على ثقافة الاداء العالي والمبدع والذي يفعل التنظيم.يهدف هذا البحث الى تعرف:- مستوى ادارة الاداء لمديري مدارس التعليم الثانوي من وجهة نظر معاونيهم. يتحدد البحث ب :1- الحدود البشرية: معاونو مدارس التعليم الثانوي الصباحية من كلا الجنسين ( الذكور والاناث). ٢- الحدود المكانية: مدارس التعليم الثانوي الصباحية البنين والبنات وبمديريات التربية الستة الرصافة ( 1، 3 ، 2). الكرخ (1،2،3) ٣- الحدود الزمانية: العام الدراسي 2013 -2014