الاسلوب المعرفي (الاندفاع-التروي) لدى طلاب المدارس الثانوية للمتميزين

ان ما نلاحظه من ضعف لدى الطلاب في بعض المواد المختلفة قد يعود الى ان الطلبة يتعلمون بهذه الطرائق التقليدية ويتنافسون على تحصيل الدرجة، ونيل اهتمام مدرسيهم، ويصبح هدفهم النجاح الاكاديمي فقط، وهذا ما يتناقض والفلسفة التربوية الحديثة0 فالتعليم بحاجة الى رفده بافكار ومنهجيات جديدة لتهيئة ناشئة تتطلىب العقل العلمي كي نبعدهم عن التقليد والتلقين التي لاتخرج اجيالاً قادرة على التصدي للمشكلات المتوقعة. ان سلوك المتروّين معرفياً يتضمن مهارات التخطيط، والتنظيم الذاتي، والمراقبة، والتقويم والحس باستخدام واختيار الاستراتيجيات المعرفية وهي مهاراتميتا معرفية وهذا على العكس منه في سلوك المندفعين الذين يفتقدون مثل هذه المهارات (النساج،2002 : 3).