المفاهيم الاعلامية في كُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام في ضوء معايير التربية الاعلامية وطبيعة المجتمع السعودي

هدفت الدراسة الى الكشف عن درجة تضمين المفاهيم الاعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام في ضوء معايير التربية الاعلامية وطبيعة المجتمع السعودي، بالاضافة الى التعرف على تقديرات المشاركين في الدراسة لاهمية تضمين المفاهيم الاعلامية في تلك الكتب، ومن ثم بناء مصفوفة المدى والتتابع للمفاهيم الاعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية في صفوف التعليم العام السعودي. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي بشقية الوصفي التحليلي (تحليل المحتوى) للكتب الدراسية، والوصفي المسحي للمشاركين في الدراسة والبالغ عددهم (203) فرداً في مدارس البنين والبنات الحكومية بمراحل التعليم العام في مدينة مكة المكرمة. استخدمت الدراسة اداتين لجمع البيانات، وهما: بطاقة تحليل المحتوى للكتب الدراسية (18كتاب للطالب)، واستبانة لتقديرات المشاركين في الدراسة، بعد ان تحقق للاداتين خصائص الصدق والثبات اللازمة. وتم معالجة بيانات الدراسة باستخدام البرنامج الاحصائي SSPS وفقاً لمجموعة من الاساليب الاحصائية المناسبة. توصلت نتائج الدراسة الى اعداد قائمة مكونة من (156) مفهوما اعلاميا، توزعت في (13) مجال. وكشفت نتائج تحليل المحتوى عن انخفاض شديد في تضمين المفاهيم الاعلامية في كتب الدراسات الاجتماعية والوطنية، وفي المقابل اظهرت تقديرات المشاركين في الدراسة درجة مرتفعة من الاهمية في تضمين المفاهيم الاعلامية في تلك الكتب. وفي ضوء ذلك تم تصميم نموذج لمصفوفة المدى والتتابع للمفاهيم الاعلامية في كُتب الدراسات الاجتماعية والوطنية بالتعليم العام السعودي.