الاداء التنظيمي لمعلمات رياض الاطفال وعلاقته بالبيئة التعليمية لطفل الروضة

يسعى البحث الى معرفة الاداء التنظيمي لمعلمات رياض الاطفال، ومعرفة البيئة التعليمية لطفل الروضة. وتحقيقاً لاهداف البحث تبنت الباحثة مقياس الاداء التنظيمي لــ (الساعدي،2016) الذي قامت بتطبيقه على معلمات رياض الاطفال، يتكون المقياس من (43) فقرة، ويتمتع بصدق وثبات جيد، اذ بلغ معامل الثبات (84,0) بطريقة اعادة الاختبار، و (87,0) باستعمال معادلة الفا كرونباخ. فضلاً عن قيام الباحثة بتبني مقياس البيئة التعليمية لــ (ردام،2015)، يتكون المقياس من (66) فقرة، ويتمتع بصدق وثبات جيد، اذ بلغ معامل الثبات (89,0) بطريقة ثبات الملاحظين، و (90,0) باستعمال معادلة الفا كرونباخ. وقد طبّق مقياس الاداء التنظيمي على عينة بلغ عددها (150) معلمة اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة وطبّق مقياس البيئة التعليمية على الرياض التي تتواجد فيها افراد عينة البحث والبالغة (18) روضة. وقد توصل البحث الى النتائج الآتية: 1- ان معلمات رياض الاطفال لديهنّ اداءً تنظيمياً بمستويات متباينة. 2- لاتوجد فروق بين المعلمات في الاداء التنظيمي تبعاً لسنوات الخدمة. 3- ان مستوى البيئة التعليمية في رياض الاطفال اقل من المستوى المطلوب. 4- يرتبط الاداء التنظيمي بالبيئة التعليمية ارتباطاً عالياً وموجباً. ثم تقدمت الباحثة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.