المشكلات النمائية لدى عينة من اطفال طيف التوحد وعلاقتها ببعض المتغيرات( شدة الاضطراب , العمر )

هدفت الدراسة الى التعرف على المشكلات النمائية ( الحس – حركية ) لدى الاطفال ذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر العاملين في التربية الخاصة وذلك تبعا لمتغيرات شدة الاضطراب والعمر, بقصد التاكد من فرضيتي الدراسة, حيث تناولت الدراسة في عينتها 28 طفل يتوزعون حسب شدة الاضطراب الى 8 حالات مصنفة بدرجة بسيط – متوسط و20 حالة بدرجة شديد , كما يتوزعون حسب العمر الى 16 طفل اعمارهم ( 5-6 سنوات) و12 طفل اعمارهم من ( 7-11 سنة ) تم اختيارهم من المنظمة السورية للاشخاص ذوي الاعاقة - آمال . وتم تطبيق اداة تحتوي مجموعة من المشكلات النمائية ( الحس – حركية ) على الاطفال , وقد اشارت النتائج الى وجود مشكلات النمائية ( الحس – حركية ) موزعة على كافة الابعاد حيث حصل ( التنظيم الزماني , التنظيم المكاني, الادراك الحسي حركي, السلوك , التواصل , صورة الجسد ) على درجة متوسط فيما حصل بعد المهارات الحركية والتنسيق الحركي على تقدير ضعيف . اما نتائج الفرضية الاولى اشارت الى وجود فروق لصالح الاطفال ذو التقدير الشديد في كل الابعاد الفرعية باستثناء بعد المهارات الحركية والتنسيق الحركي , كما اشارت نتائج الفرضية الثانية الى وجود فروق لصالح الاطفال من عمر ( 7-11سنوات ) على الاـبعاد النفس الحركية ( السلوك , الادراك الحسي حركي , المهارات الحركية والتنسيق الحركي , التنظيم المكاني ) . وجاءت اهم التوصيات بضرورة التوعية باهمية الكشف المبكر عن خصائص التوحد في المراحل النمائية الاولى وتوفير بيئة داعمة للنمو الحسي الحركي بالاضافة لضرورة التوعية باهمية عمل الفريق في تاهيل اطفال التوحد .