دور المدرسة في تعزيز المواطنة الصالحة لدى طلبتها في ظل الربيع العربي

هدفت الدراسة الى معرفة درجة ممارسة المدرسة لدورها في تعزيز المواطنة الصالحة لدى طلبتها في ظل الربيع العربي , حيث قامت الباحثة بتصميم استبانة طبقتها على عينة الدراسة , و التي اختيرت بالطريقة العشوائية البسيطة , واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لاغراض الدراسة .و اسفرت نتائج الدراسة عن ان درجة ممارسة المدرسة لدورها في تعزيز المواطنة الصالحة جاءت بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي للمجال ككل (2.14), فجاء دور المعلم في المرتبة الاولى باعلى متوسط حسابي بلغ (2.34) ,و عدم وجود فروق دالة احصائيا لآثر متغير الجنس , و وجود فروق دالة احصائيا لمتغير المرحلة التعليمية و لصالح مرحلة التعليم الثانوي في كل المجالات , و وجود فروق دالة احصائيا لمتغير سنوات الخدمة و لصالح اكثر من عشر سنوات في كل المجالات , وخرجت الباحثة بمجموعة من التوصيات ابرزها اجراء المزيد من الدراسات حول موضوع ثورات الربيع العربي مع تناول متغيرات لم تتناولها الدراسة الحالية كمتغير الانتماء السياسي , و مستوى دخل الاسرة .