مستوى رضا الطلبة عن الخدمة المخبرية المقدمة لهم في المدرسة واختلافه باختلاف بعض المتغيرات

هدفت الدراسة الى تحديد مستوى رضا الطلبة عن الخدمة المخبرية المقدمة لهم في المدرسة واختلافه باختلاف متغيرات (الجنس، موقع المدرسة, عدد الحصص المخبرية, خبرة معلم العلوم في نفس المدرسة). استخدم الباحثان المنهج الوصفي, وقاما بتطبيق استبانة تكونت من (85) فقرة موزعة على ستة مجالات هي: البيئة المعرفية والفيزيائية والنفسية والتكنولوجية المساندة والاجتماعية والامن والسلامة, على عينة بلغت (1466) طالبًا وطالبة, من مجتمع الدراسة البالغ (2798) طالبًا وطالبة من الصف العاشر الاساسي في مديرية تربية عجلون. اظهرت النتائج مستوى منخفض من رضا الطلبة عن الخدمة المخبرية وفقًا للمعيار المتبع في الدراسة, مع وجود فروق ذات دلالة احصائية في مستوى الرضا تبعًا لمتغير الجنس لصالح الاناث, وتبعًا لمتغير موقع المدرسة لصالح داخل المدينة, وتبعًا لمتغير عدد الحصص المخبرية لصالح (11) حصة فاكثر, بينما لم تظهر النتائج فروق ذات دلالة احصائية تبعًا لمتغير خبرة معلم العلوم في نفس المدرسة. وكانت التوصية الابرز موجهة لوزارة التربية والتعليم الاردنية بضرورة ايلاء الجانب العملي اهمية من خلال زيادة عدد الحصص المخبرية.