تاثير ممارسة الالعاب الالكترونية على الذكاء اللغوي والاجتماعي لدى الاطفال دراسة وصفية تحليلية على اطفال مرحلة الطفولة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية

هدفت الدراسة الحالية الى دراسة اثر ممارسة الالعاب الالكترونية على الذكاء اللغوي والاجتماعي لدى اطفال مرحلة الطفولة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (233) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بست مدارس بمحافظات (الرياض، المدينة المنورة، الخرج) ، وتم تطبيق ادوات الدراسة التي تمثلت في استبانة ممارسة الالعاب الالكترونية (من اعداد الباحثة)، ومقياس الذكاء اللغوي (من اعداد الباحثة) ومقياس الذكاء الاجتماعي (من اعداد الباحثة) على افراد العينة، وقد توصلت النتائج الى عدم وجود فروق دالة احصائياً بين افراد العينة الذين يمارسون الالعاب الالكترونية والذين لا يمارسون على مقياس الذكاء اللغوي ، بينما وجدت فروق دالة احصائياً بين افراد العينة الذين يمارسون الالعاب الالكترونية والذين لا يمارسون على مقياس الذكاء الاجتماعي لصالح الذين يمارسون ، كما اوضحت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائياً تعزي لمتغير الجنس بين متوسطات درجات افراد العينة الذين يمارسون الالعاب الالكترونية على مقياس الذكاء اللغوي ،بينما وجدت فروق دالة احصائياً تعزي لمتغير الجنس بين متوسطات درجات افراد العينة الذين يمارسون الالعاب الالكترونية على مقياس الذكاء الاجتماعي ،واخيراً اظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائياً تعزي لمتغير المدينة بين متوسطات درجات افراد العينة الذين يمارسون الالعاب الالكترونية على كلا من مقياس الذكاء اللغوي ومقياس الذكاء الاجتماعي، وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات.