اثر تدريس مادة اللغة العربية باستخدام تقنية الحوسبة السحابية في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير الابداعي لدى طلبة الصف الثالثالاساسي في المدارس الخاصة بالاردن

هدفت هذه الدراسة الى معرفة اثر تدريس مادة اللغة العربية باستخدام تقنية الحوسبة السحابية في تنمية مهارات التعلم الذاتي والتفكير الابداعي لدى طلبة الصف الثالث الاساسي في المدارس الخاصة بالاردن. ولتحقيق اهداف الدراسة فقد تم اتباع المنهج شبه التجريبي في تطبيق تقنية الحوسبة السحابية على افراد الدراسة الذين تم اختيارهم من مدارس المشرق الدولية الخاصة، وبلغ عددهم (55) طالباً وطالبة تم توزيعهم على شعبتين بواقع (27) طالباً وطالبة في المجموعة التجريبية، و(28) طالباً وطالبة في المجموعة الضابطة، اختيرت عشوائياً شعبة تجريبية درست اللغة العربية المقرر للصف الثالث الاساسي بوساطة الحوسبة السحابية ، وشعبة ضابطة درست اللغة العربية بالبرنامج الاعتيادي. قامت الباحثة ببناء مقياس للتفكير الابداعي وآخر لمهارات التعلم الذاتي. واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى الى (استراتيجية الحوسبة السحابية)، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، في مقياس التعلم الذاتي والتفكير الابداعي. وفي ضوء نتائج الدراسة ومناقشتها قدمت الدراسة عدد من التوصيات ذات الصلة.