اثر برنامج تعليمي قائم على التدريس المتمايز في زيادة التحصيل العلمي لطالبات برنامج معلمة الصفوف الاولية في جامعة الاميرة نورة بنت عبد الرحمن

هدف هذا البحث الى تعرف اثر برنامج تعليمي قائم على التدريس المتمايز في زيادة التحصيل العلمي لطالبات برنامج معلمة الصفوف الاولية بجامعة الاميرة نورة بنت عبد الرحمن. وللاجابة عن اسئلة البحث قامت الباحثة باعداد برنامج تعليمي قائم على التدريس المتمايز، واعداد اختبار تحصيلي تم التاكد من صدقه وثباته. اما عينة البحث فقد تم اختيار شعبة من طالبات المستوى السادس بقسم المناهج وطرق التدريس، برنامج معلمة الصفوف الاولية، بكلية التربية في جامعة الاميرة نورة بنت عبد الرحمن، وعددهن (39) طالبة، ولتحقيق اهداف البحث اعد برنامج تعليمي وظفت فيه مجموعة من استراتيجيات التدريس المتمايز، وعدد من الانشطة والتدريبات، بعضها فردي والآخر جماعي نفذت خلال المحاضرات. ولقياس المتغير التابع اعدت قائمة بمتطلبات التحصيل العلمي بمقرر التدريس المتمايز لاحتساب الدرجة النهائية. وقد طبق البرنامج التعليمي في بداية الفصل الدراسي الاول 2016 / 2017 م، وبعد انتهاء مدة التدريس المحددة بالفصل الدراسي طبق الاختبار التحصيلي عليهن، وقد اظهرت نتائج البحث وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (a s 0 . 05) في الاختبار التحصيلي، تعزي للبرنامج التعليمي القائم على التدريس المتمايز.