مشكلات تعليم المثنى والجمع بين اللغتين العربية والانجليزية

تناولت هذه الدراسة بعض المشكلات التي تواجه الطلبة الناطقين بغير العربية، وقد اقتصرت الدراسة على المثنى والجمع، وسعت الى بيان اهمية اللغة العربية والاجراءات التي يجب ان تطبق عند المقارنة بين لغتين سواء في البنى النحوية او الصرفية او الصوتية وكيف ان التداخل بينهما يودي الى صعوبة تعلم اللغة العربية. وقد بينت الدراسة العلاقة بين تحليل الاخطاء والتحليل التقابلي وعدت العلاقة بينهما وثيقة جدا، وذكرت اسباب الوقوع في الاخطاء منها التداخل اللغوي ومنها اللغة الام ومنها اللغة الثانية نفسها... وتناولت الد ا رسة اخطاء المثنى وذلك، لان هذا العدد لا يوجد في كثير من لغات العالم،ولا يُستعمل كما في اللغة العربية، اذ ان له دلالات تشير اليه على عكس بعض اللغات التي تستعمل الارقام للحصول على التثنية. ويجد الطالب ايضاً ان المثنى يختلف في احواله بين رفع ونصب وجر. وقد تطرقت الدراسة الى الجمع واقسامه، وكيف يمثل صعوبة للطالب الاجنبي الذي لا تتغير عليه صيغة الجمع في لغته الام، اذ يقوم الطالب باضافة الحرف(s)فقط للدلالة على التثنية او الجمع. وتناولت الدراسة بعض الكلمات التي تستعمل مفردة دائماً في اللغة الانجليزية ونجد منها ما يجمع في اللغة العربية، وإذا اسقط الطالب هذا الكلمات على اللغة العربية وقعت الاخطاء. وخلصت الدراسة الى اهمية معرفة جوانب اللغة العربية ومعرفة المثنى والجمع، وعندما يكتب الطالب الاجنبي يجب ان يفكر باللغة العربية ولا يفكر باللغة الام، كما يجب ان يعطى المثنى والجمع عناية خاصة عند تدريسه للطلبة الناطقين بغيرالعربية حتى يتجنبوا الوقوع في الاخطاء